第二教時

　　一、教學內(nèi)容：人類歷史上第一個階級社會

　　二、教學目標

　　識記：1、奴隸最早的來源。

　　2、奴隸制國家的建立，標志著人類進入階級社會。

　　3、腦力勞動與體力勞動分工的原因和意義。

　　4、奴隸制生產(chǎn)關系的特點。

　　5、奴隸主階級對奴隸階級的政治統(tǒng)治和精神統(tǒng)治。

　　理解：1、階級的含義及階級產(chǎn)生的根源。

　　2、國家的產(chǎn)生及國家的本質(zhì)。

　　3、奴隸制建立促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　4、文字的出現(xiàn)，人類進入文明時代。

　　5、奴隸社會后期，奴隸制生產(chǎn)關系阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　重點難點：1、階級和國家的產(chǎn)生。

　　2、奴隸制的建立促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　3、奴隸制生產(chǎn)關系的特點。

　　三、教學過程

　　本課學習第二框人類歷史上第一個階級社會。第一個階級社會就是什么社會？

　　㈠階級和國家的產(chǎn)生

　　1、奴隸和奴隸主階級的出現(xiàn)

　　閱讀節(jié)1：①什么為人剝削人創(chuàng)造了條件？（生產(chǎn)力的發(fā)展→剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)→人剝削人有了可能）

　　②在私有化過程中，哪些人成為氏族貴族？氏族貴族為什么要把俘虜變?yōu)榕�隸？這些貴族變成了什么？俘虜變成了什么？（生產(chǎn)力的發(fā)展→私有制的產(chǎn)生→貧富分化→有人擁有大量生產(chǎn)資料→人剝削人成為客觀必然）

　　③奴隸最早也是最主要的來源是什么？另外，還有誰也淪為奴隸？（閱讀小字部分）

　　2、階級的含義及其產(chǎn)生的根本原因

　　閱讀節(jié)2：①社會分裂為哪兩大對立的階級？

　　②什么是階級？奴隸主階級和奴隸階級分別處于什么地位？

　　③奴隸和奴隸主階級的產(chǎn)生過程說明了什么？為什么說階級不是從來就有的？怎樣理解階級“是社會生產(chǎn)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物”？

　　④可見，階級產(chǎn)生的根本原因是什么？

　　3、奴隸制國家的建立

　　閱讀節(jié)3：①為什么說奴隸階級和奴隸主階級在利益上是根本對立的？

　　②原始社會的氏族機構是怎樣的？奴隸主階級把氏族機構變成了什么？歷史上最初的國家是什么？

　　③奴隸制國家的建立標志著什么？為什么說它標志著“人類進入階級社會”？

　　4、國家產(chǎn)生的原因和國家的本質(zhì)。

　　閱讀節(jié)4：①奴隸制國家的產(chǎn)生過程說明了什么？

　　②什么是國家？

　　③奴隸制國家的本質(zhì)是什么？

　　㈡人類進入文明時代

　　1、奴隸社會生產(chǎn)力發(fā)展的原因

　　閱讀節(jié)1：奴隸制的建立為什么能促進生產(chǎn)力的發(fā)展？（閱讀小字部分）

　　2、奴隸社會生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)

　　閱讀節(jié)2：①奴隸社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的標志是什么？

　　②奴隸社會生產(chǎn)力的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？（閱讀小字部分）

　　3、奴隸社會的進步性

　　為什么說奴隸社會代替原始社會是人類歷史發(fā)展中的一個巨大進步？

　　4、文字的出現(xiàn)及其意義

　　閱讀節(jié)3：①真正的文字是什么時候出現(xiàn)的？（看圖，閱讀小字部分）②文字的出現(xiàn)有什么意義？

　　5、腦力勞動和體力勞動的分工的原因及意義

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