自主導學

　　1、注音  　shuò　zhuó  lǐn　juan  he   pang  huang　tuì　 yan  lián   ging

　　2、灼灼  消釋   彌漫

　　3、略

　　4、（1）比喻  形象生動地描繪了江南的雪滋潤美艷之至；突出了它的生機勃勃。

　　（2）比喻  形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強的性格。

　　5、"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。"  "未若柳絮因風起"

　　當堂反饋

　　1、 文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對比中表現了對江南雪的喜愛和對北方雪的贊美。

　　2、 江南的雪滋潤美艷，色彩斑斕，蘊涵著生命，透露著生機。 江南的雪，傾注著作者對故鄉的懷戀和對美好理想的向往和追求。

　　3、 表現了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和贊美。

　　4、 北方的雪"永遠如粉，如沙""在凜冽的天宇下""奮飛""升騰"。這些描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭、奮斗的贊美之情。

　　5、 雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象征。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出對下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。

　　6、 北方雪的特質之一是孤獨，在這里還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，正是它的不屈和獻身，讓它成為雨的精魂--堅強和不屈的精魂。

　　課后探究

　　（一）

　　1、既 又 并且 因為 所以 都

　　2、景物 秋 槐樹的落蕊 蟬聲

　　3、C（①④是以動襯靜，②③是寫靜）

　　4、清靜、悲涼。第二問略。

　　5、晚年 收藏了童年、少年、青年的美好時光 莊重 深沉 含蓄 燦爛（意思接近即可）

　　（二）

　　1、國畫落筆簡約，留有空白(即留白)，給人以想像的空間。

　　2、作者用比喻的修辭方法，將當時所見之景、所生之隋生動形象地表現了出來。

　　3、"另外一種形式的行路"是指于窗下慵讀一卷《聊齋》(1分)。讀書的過程就是一種心靈的旅程，所以說讀書是"另外一種形式的行路"(2分)。(意思相近即可)。

　　4、如文天祥在獄中吟出了寧死不屈的的詩篇。司馬遷于逆境之中寫出了"無韻之《離騷》"--《史記》(舉例恰當得2分)。

　　5、孤寒寂寥中有牛命挺拔的靈魂與不屈的意志。(只答出旺盛的生命力得1分，答出孤寂的環境中保持旺盛的生命力得2分)。
 

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