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三、金屬資源保護金屬資源是有限的，而且不可再生。但每年因生銹而浪費了大量的金屬，那么如何防止金屬生銹呢？首先我們要明確金屬生銹的原因。 1.鐵銹蝕的原因活動與探究：鐵生銹的條件實驗步驟現象實驗1

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3.關于煉鐵的計算在煉鐵的過程中所用的原料和產品都是不純物，在計算用料和產量時要考慮雜質的含量。在根據化學方程式計算時，要將不純物換算成純凈物才能應用物質之間的質量比。因為化學方程式所表達的都是純凈

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2.工業煉鐵的過程工業煉鐵是一個復雜的過程：（1）主要設備：高爐（如上圖）。（2）原料：鐵礦石、焦炭、石灰石。（3）方法及原理：利用上述CO還原Fe2O3的原理，將原料按一定比例加入高爐，從爐下通入

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【示例】下圖是某同學設計的CO還原Fe2O3的實驗裝置。（1）指出該裝置的不足之處：_________________，如何改進_____________________。（2）氧化鐵變為單質鐵反應的化學方程式為_____________________；石灰

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注意事項： ①加熱前要先通CO，目的是排出裝置內的空氣，以免加熱時CO與空氣混合發生爆炸； ②實驗完畢要繼續通CO，防止生成的鐵在較高溫度下，重新被氧化；（可概括為CO 早來晚走） ③多余的CO要燃燒掉，防

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二、鐵的冶煉 1.煉鐵的原理煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，把鐵還原出來。下面的實驗就是模擬煉鐵的原理。模擬煉鐵的實驗裝置如下圖：實驗步驟： ①檢查裝置的氣密性； ②在硬質玻璃管中，

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一、金屬在自然界中的存在在地殼和海洋中存在著大量的金屬資源，大多數金屬以化合物的形式存在，極少數金屬如金、銀等以單質的形式存在。地殼中含量最多的金屬元素是鋁，其次是鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等（如下圖所示

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【自學】常見易燃物、易爆物安全教育。【問題討論】易燃物、易爆物存放為什么不能與其綜物質混存？存放、搬運時怎樣才能避免意外事故？學習有著安全知識混存萬一發生事故后，由于滅火方式不同不易處理

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加深理解產生不同燃燒現象的原因。進行生產、生活的有關安全教育。【舉例】食物腐敗、酒與醋的釀造、堆放的秸稈、金屬的銹蝕圖像。【問題討論】易燃物堆放太多、太久由于與空氣中氧氣發生很慢的氧化反應，

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加深理解燃燒與滅火的關系教學活動學生活動教學意圖火字加一橫為滅，祖先造字的意思是什么？【問題討論】為什么碳、硫、磷在空氣中與純氧中燃燒現象不同？為什么小木塊、刨花比大木塊好燃燒

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今天讓我們對火，即燃燒作一個初步的科學解釋。【板書】燃燒：可燃物跟空氣中的氧氣發生的一種發光、發熱的劇烈的氧化反應。【演示實驗】白磷的燃燒根據已學知識可能回答：火發出的光能驅趕猛獸、邪惡�；�

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第一節燃燒和滅火教學目的：了解燃燒和燃燒的條件、滅火的原理；了解爆炸、緩慢氧化和自然現象以及它們與燃燒之間的區別和聯系。能力：在學生了解以上氧化反應后，引導學生聯系生產及生活實驗得出防

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四．單質、氧化物、酸、堿、鹽的相互關系（1）金屬單質 + 酸 -------- 鹽 + 氫氣（置換反應） 25. 鋅和稀硫酸： 26. 鐵和稀硫酸： 27. 鎂和稀硫酸： 28. 鋁和稀硫酸： 29. 鋅和稀鹽酸： 30

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三．幾個氧化還原反應： 20. 氫氣還原氧化銅： 21. 木炭還原氧化銅： 22. 焦炭還原氧化鐵： 23. 一氧化碳還原氧化銅： 24. 一氧化碳還原氧化鐵：

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二．幾個分解反應： 14. 電解水： 15. 氯酸鉀制氧氣： 16. 加熱高錳酸鉀： 17. 碳酸不穩定而分解： 18. 過氧化氫制氧氣 : 19. 高溫煅燒石灰石：

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