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6.《岳陽樓記》 （1）越明年，政通人和，百廢具興。 （2）銜遠山，吞長江，浩浩湯（shānɡ）湯，橫無際涯。（寫景句） （3）朝暉夕陰，氣象萬千。（寫景句） （4）日星隱曜，山岳潛形。（寫景句） （5）登斯樓也，
2025-04-26
5.《出師表》 （1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 （2）宮中府中，俱為一體，陟（zh ）罰臧否（pǐ），不宜異同。 （3）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。 （4）親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。
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4.《鄒忌諷齊王納諫》 （1）鄒忌修八尺有余，而形貌昳（y ）麗。 （2）宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。 （3）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。 （4）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，
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3.《曹劌論戰》 （1）肉食者鄙，未能遠謀。（統領全文） （2）小惠未遍，民弗從也。 （3）小信未孚（f ），神弗福也。 （4）小大之獄，雖不能察，必以情。 （5）一鼓作氣，再而衰，三而竭。 （6）吾視其轍亂，望其
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2.《送東陽馬生序》 （1）先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。 （2）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。 （3）余則缊（y n）袍敝衣處其間，略無慕艷意。 （4）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
2025-04-26
1.《魚我所欲也》 （1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。（中心句） （2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。 （3）由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。 （4
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題型七：比較探究 方法指導： 對文言文比較閱讀材料的基本內容(觀點、事件、段意、人物形象等)進行比較分析，在此基礎上比較材料中作品的不同情感傾向，比較寫作手法及藝術特色的異同等，以及用文言文比較閱讀材料
2025-04-24
題型六：人物分析 方法指導： 人物形象分析是文言文中的重要考點。其中包括了對人物性格特征的分析、形象意義的評價，還有對人物形象的認識。 塑造人物的手法主要有：正面描寫(通過描寫主人公自己的語言、動作、神
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題型五：合理想象式描寫 方法指導： 一般描寫方法包括人物描寫和景物描寫。人物描寫又包括：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫。 這些描寫都不難，關鍵是設身處地地把自己放到那個環境中去想象，再
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題型四：內容理解與概括 方法指導： 形式：第一，從原文摘取信息點；第二，用自己的話回答對個別語句的理解。 內容：第一，概括選文內容；第二，對文中人物形象的理解；第三，結合選文，借助文中的語句或詞語提出問
2025-04-24
題型三：文言句子翻譯 方法指導： 1.文言文翻譯的兩個原則：詞不離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔。 2．文言句子六字翻譯法：對、換、留、刪、補、調。 (1)對，就是對譯，逐字逐句落實。 (2)換，就是用現代詞語
2025-04-24
題型二：文言虛詞和實詞 方法指導： 1.文言虛詞。常見的文言虛詞有14個，我們要熟記每一個虛詞的意義和用法，根據這些虛詞的不同意義和用法，結合例句進行歸類積累，在此基礎上才能有把握地完成虛詞的相關考題。 2
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題型一：斷句 方法指導：斷句分為二種：一是句子與句子之間的停頓，二是句子內部的停頓。 1.結合上下文，理解句意，理解越準確，斷句也越準確。 2.翻譯成現代漢語，根據現代漢語的停頓，對應原句標出停頓之處。 3.
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《儒林外史》 一、作品簡介 《儒林外史》是一部現實主義章回體長篇諷刺小說。作者吳敬梓，字敏軒，號粒民，清代小說家。 《儒林外史》全書56章，由許多個生動的故事聯起來，這些故事都是以真人真事為原型塑造的。全
2025-04-24
《海底兩萬里》 一、作者簡介 儒勒 凡爾納：19世紀法國著名作家。生于海港城市南特，自幼喜歡航海，曾擅自離家做水手。1848年到巴黎學習法律，畢業后卻去了劇院做秘書，寫劇本，并熱衷于各種科學的新發現。1863年，
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