清華附中做為北京市的一流重點(diǎn)中學(xué)，在中考或區(qū)統(tǒng)考中的成績都是遙遙領(lǐng)先的，并且“龍班”的成績更是相當(dāng)優(yōu)異。家長們可以將孩子的期末成績與清華附的期末考試成績做一個(gè)對(duì)比，判斷孩子如果在清華附中初二年級(jí)，將處于一個(gè)什么樣的排名，以便找到更好的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)成績的提高。

　　下面我們從中考網(wǎng)的討論區(qū)精華（http://www.zhongkao.org）中整理出了清華附中初二年級(jí)這次期末考試的分?jǐn)?shù)及部分分?jǐn)?shù)段等熱點(diǎn)話題，并且還有一些針對(duì)初二學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法。希望能夠?yàn)榧议L及學(xué)生們提供進(jìn)行參考的數(shù)據(jù)。

　　1．清華附中龍班的最高分463分，班平均分是433分。

　　這次考試，不清楚是否參加區(qū)里統(tǒng)考，因?yàn)檫@次初二的語文考試中有作文，但海淀統(tǒng)考的語文的確沒有考作文。

　　據(jù)孩子們說，這次的物理和英語考得很難，尤其是英語的閱讀部分，丟了很多分。
　　
　　如果能考到440多分，應(yīng)該能在年級(jí)排到15名左右。
　　
　　其中，龍班的龍班最高分463分，班平均分是433分。

　　其實(shí)龍班的孩子在期中、期末考試中并不占優(yōu)勢，因?yàn)橄衿谥�、期末這類考試難度并不是很大，是要照顧大多數(shù)學(xué)生的。發(fā)揮不出他們的真正水平。

　　2．初二的期末考試對(duì)簽約很重要

　　進(jìn)入初二后，期末考試的成績排名對(duì)于簽約是非常重要的，每進(jìn)步一名都是在為今后的簽約做著有效的鋪墊。初二是整個(gè)初中三年學(xué)習(xí)任務(wù)最重的一年，代數(shù)的恒等推導(dǎo)，幾何證明的千變?nèi)f化都是很難掌握的內(nèi)容。
　　
　　初二年級(jí)的這次期末考試是對(duì)學(xué)生抽象思維、邏輯思維能力的一個(gè)很好的考察，是初中三年的12次大考中比較的重要的一次期末考試。
　　
　　首先這次期末考試成績可以很好的考察學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)方法是否已經(jīng)適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求。
　　
　　其次可以檢驗(yàn)孩子是否在初二階段這個(gè)十字路口上已經(jīng)找到了正確的方向，特別是數(shù)學(xué)、物理的學(xué)習(xí)的情況。
　　
　　再次通過這次期末考試家長可以很好的了解到孩子目前的學(xué)習(xí)水平，如果孩子學(xué)習(xí)很努力很優(yōu)秀的話，預(yù)測到初三的考試成績也會(huì)很優(yōu)秀。
　　
　　初二的學(xué)習(xí)隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級(jí)的狀況是非常重要的，家長可以間接的通過期末考試考察孩子的整體學(xué)習(xí)情況。初二的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識(shí)點(diǎn)，打下初三的理想基礎(chǔ)，通過初二上學(xué)期的期末我們可以間接的了解到初二的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況以及班級(jí)和年級(jí)排名情況。對(duì)自己的整體成績有一個(gè)很好的了解和把握。

　　3．初二上學(xué)期期末考試是對(duì)“兩極分化差距”的初步檢測

　　一句流傳很廣的話：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。精辟的概括出了初中三年的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。作為初一到初三的過渡期，學(xué)生的成績是在初二開始拉開距離的。之后就會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)，一步跟不上，步步跟不上，到了初三，想補(bǔ)都來不及了。

　　那么，怎樣避免這種兩極分化的現(xiàn)象，使孩子的成績穩(wěn)步向前呢？初二的幾次大考起了很重要的作用。到了初二第一學(xué)期，學(xué)生之間的的差距才剛剛形成，要能在這個(gè)時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并加以補(bǔ)救，效果是最好的，初二上學(xué)期的期末考試就是對(duì)這種差距的初步檢測。

　　如果在初二的期末的考試成績很優(yōu)異，說明只需要保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài)就很好了。如果在這次期末考試成績不理想，會(huì)打擊到孩子的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕心理，以至在以后的學(xué)習(xí)中也進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)在發(fā)現(xiàn)孩子的不足之后才趕緊對(duì)學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺，是不是稍微有點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢？為什么不在丟掉第一只羊之前就把“羊圈”補(bǔ)好呢？

　　4．初二提前學(xué)完初三數(shù)學(xué)好嗎？
   
　　有的家長認(rèn)為提前學(xué)習(xí)初三的課程是個(gè)很好的方法，因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)對(duì)孩子的提高是有很大幫助的，尤其是數(shù)學(xué)，能帶動(dòng)好多學(xué)科的進(jìn)步。另外，對(duì)孩子的自信心都是很有幫助的。
   
　　也有的家長認(rèn)為不要提前學(xué)完，試著學(xué)點(diǎn)即可。都學(xué)完的小孩在老師上課的時(shí)候不太在意�？梢哉垈�(gè)好點(diǎn)的老師幫忙帶著小孩粗略過一遍，到時(shí)候或許學(xué)起來會(huì)輕松點(diǎn)�，F(xiàn)在小孩真的不容易，還是給小孩多點(diǎn)自由的空間好！
   
　　總之，要不要提前學(xué)，關(guān)鍵還要看孩子的水平，然后根據(jù)孩子水平選老師，找一個(gè)適合的老師是很重要的。

　　5．初二學(xué)生是不是應(yīng)該自主復(fù)習(xí)了？

　　自主學(xué)習(xí)能力是考查學(xué)生的一項(xiàng)最基本的能力，對(duì)于學(xué)生來說，無論他身處哪個(gè)年級(jí)，他都該在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
　　
　　每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和對(duì)知識(shí)的理解、接受能力畢竟不盡相同，而老師所制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃也只能是統(tǒng)籌兼顧的一個(gè)復(fù)習(xí)過程。老師在復(fù)習(xí)過程中的所講其實(shí)也只是個(gè)能顧及所有學(xué)生的知識(shí)框架，而對(duì)于框架之中的具體知識(shí)，還是需要學(xué)生自己去填充。復(fù)習(xí)知識(shí)不等于灌輸知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行有重點(diǎn)的關(guān)注，以做到溫故而知新。
　　
　　老師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃和教導(dǎo)的復(fù)習(xí)方法，對(duì)不同的學(xué)生所產(chǎn)生的復(fù)習(xí)效果是不同的。鑒于此，學(xué)生應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自主地復(fù)習(xí)。

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