初三學生巧記課堂筆記有三招

　　初三生學習時間有限，很多學生反映在課堂上不會做筆記。北師大附屬實驗中學教師黃彩英認為，學生做課堂筆記要知道記什么、怎么記，掌握三個基本的方法和技巧，將有利于提高學習效率和成績。
　　筆記內(nèi)容有取舍
　　俗話說“好記性不如爛筆頭”，做好課堂筆記，對提高學習成績大有裨益，但是學生不要把教師在課堂上的講解，不分巨細地全部記下來，要有所取舍，不能全抄全錄老師的板書。
　　黃老師說，課堂上時間有限，學生要有選擇地記筆記。學生要記下老師講課的提綱，便于課后復習，整體把握知識框架。還要將課堂上沒聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂弄通。對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也要及時記下，課后加以消化，這有利于學生鍛煉思維、培養(yǎng)解題能力。此外，還要記下老師課后總結的內(nèi)容，這是一堂課的精華，可從中找出重點及各部分之間的聯(lián)系，使課堂上所學的內(nèi)容融會貫通。
　　記筆記手腦并用
　　往往有這種情況，學生們同樣都記筆記，但成績卻差距很大，原因可能就在于記筆記時是否用腦。在課堂上記筆記，最忌諱的就是學生機械地記錄，這樣不僅白白耽誤工夫，而且起不到理解消化知識的作用。
　　表面上看，記筆記只是手在運動，但實際上是一種動手與動腦相結合的學習行為。黃老師提醒學生記筆記時，手在運動，腦子也不要閑著，要手腦并用，要認真記、認真聽、認真想，課堂上注意力集中，腦子要跟隨筆下記錄的問題不斷轉(zhuǎn)動、深入思考，多問自己幾個為什么，這樣才能有助于對知識的理解和記憶。黃老師說，更確切地說，記筆記要手、眼、耳、腦并用，這樣才能讓感覺器官和思維得到綜合訓練，提高學習能力。
　　聽課為主筆記為輔
　　記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有些學生整節(jié)課的時間就只忙著機械地抄筆記了，這樣做容易錯過一些很重要的內(nèi)容，還無益于獨立思考。在做課堂筆記時，學生要正確處理好聽課與做筆記的關系，以聽課為主，記筆記為輔。掌握知識最重要的還是課上認真觀察，專心聽講。同學們要將重點放在課堂聽講上，千萬不要直接去記憶筆記上的內(nèi)容和結論，否則就是舍本逐末。
　　筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補充或修正。另外，同學們不要只把記課堂筆記看成是一種單純的技巧，要明白記和聽既相互對立，又相輔相成，只有聽好，才能記好，反過來，只有記好，也才能檢查和提高聽課效果。

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