初中畢業(yè)升學(xué)體育考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“體育中考”）自實(shí)施以來(lái)，在各級(jí)政府、教育主管部門(mén)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大體育教師的共同努力下，已取得了可喜的成績(jī)。毋庸置疑，此舉乃增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康的有效途徑之一。然而，面對(duì)“體育中考”，筆者仍覺(jué)得有些問(wèn)題如鯁在喉，不得不說(shuō)。

　　一、教育主管部門(mén)必須加大力度，堅(jiān)決擠干“體育中考”成績(jī)中的水分

　　學(xué)生對(duì)于考試成績(jī)的關(guān)心總是很熱切的，緣于特定的心理特征，他們不但關(guān)心自己的考試成績(jī)，似乎更關(guān)注同班其他同學(xué)的成績(jī)，其目的無(wú)非是“一比高低”或“尋求成就感”。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，通過(guò)“考試”形式獲得的成績(jī)是最真實(shí)、最公平、公正的，“體育中考”成績(jī)當(dāng)然也不例外。然而，“體育中考”果真也如他們所想的完全真實(shí)、公平、公正乎？我們不會(huì)忘記這樣的情形：當(dāng)考試成績(jī)公布后，若有同學(xué)發(fā)現(xiàn)本班個(gè)別（甚至更多）同學(xué)的成績(jī)不正常時(shí)，便立刻毫無(wú)掩飾地表明自己“難以接受”的態(tài)度，不滿(mǎn)之情溢于言表：某某同學(xué)平時(shí)的成績(jī)沒(méi)有我好，這次考試成績(jī)?yōu)槭裁磪s比我好，某某同學(xué)的成績(jī)好像不真實(shí)，某某同學(xué)的成績(jī)是不是開(kāi)后門(mén)作弊得來(lái)的啊……說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者豈能無(wú)意？

　　二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)，“體育中考”究竟為哪般？

　　目前仍有部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于“體育中考”意義有著局限性的理解。且讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這樣一些“教育名言”：（對(duì)學(xué)生）“‘體育中考’成績(jī)要加入中考總分，如果‘體育中考’成績(jī)差，將會(huì)影響到你們的升學(xué)，你們將上不了重點(diǎn)高中……”（對(duì)體育老師、班主任）“學(xué)生‘體育中考’成績(jī)高低的將關(guān)系到學(xué)校升學(xué)率的高低，也將與你們的獎(jiǎng)金掛鉤……”誠(chéng)然，領(lǐng)導(dǎo)的一片“苦心”可以理解，但這樣的教育思想似與“戴著鐐銬跳舞”的時(shí)髦教育怪狀又有幾分相同，叫人豈能敢于茍同？如果依照某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)，我們是不是可站在學(xué)生的立場(chǎng)上這樣理解：如果“體育中考”成績(jī)不算入中考總分了，或者說(shuō)沒(méi)有“體育中考”了，“體育”也就不重要了；再者，高考沒(méi)有設(shè)置體育考試，那么高中也就不需要參加體育鍛煉了。我想此番理解一定令眾人所不齒。因?yàn)樗鼘?duì)于學(xué)生就“體育中考”意義的認(rèn)識(shí)與理解，帶有明顯性的導(dǎo)向性錯(cuò)誤，負(fù)面效應(yīng)不容置辯。

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