提高中考體育分值，山西省今年暫不“動作”

　　在提高中考體育分值前，不少省市的體育測試都存在令人擔憂的現象：中考體育幾乎成了“應試體育”，學生臨時抱佛腳，突擊鍛煉；學校老師不重視，口口聲聲升學率；體育測試走過場，成就新的腐敗；體育分值太低，拉不開差距……其實，山西省不少地市在體育測試中也存在類似現象。

　　一位不愿透露姓名的初中體育老師頗有怨言：“體育成績計入中考總分后，我還竊喜了一番：大家可能會重視，自己臉上也有光。可是實際情況卻讓并不像最初設計的。”他告透露，自己所在初中是全縣最好的，學校還比較重視--不是重視鍛煉，而是重視分數和升學率。平時學生根本不鍛煉，在體育測試前學校會“打點”好各方面關系，成績中等以上的學生一般都能得到滿分，成績差點的也能得個25分左右�？h里其他差的初中則多數抱著無所謂的態度，學生體育測試能得多少分算多少分。

　　“中考體育測試實際操作中的這些問題產生的主要原因，就是由于分值太低，加上測試辦法不太合理，根本無法拉開分數差距。”與體育科目一樣被邊緣化的體育老師急盼提高體育分值。

　　“一般來說，確定考試科目分值的依據主要是學習課時數、對未來學習的貢獻力等因素。”山西省教育科學研究院副院長、研究員賀斌介紹說，“中考體育測試的分值，全國各地最初大多沿用1999年教育部規定的占中考科目總分5％左右的比例，近年來各地不斷提高比例，有的地方甚至提出達到10％。山西省現中考統一考試科目總分690分，體育測試由各地市組織進行，一般為30分。”

　　那么，在全國大趨勢中，山西省是否考慮提高中考體育分值？省教育廳有關負責人接受采訪時表示，今年提高山西省中考體育分值已經來不及了，但省廳會認真考慮，仔細研究。

　　提高分值重要，測試標準區分度也重要

　　“大家呼吁提高中考體育測試分值，反映了對學生體質連年持續下降的憂慮和通過中考指揮棒引導廣大學生積極參加體育鍛煉，提高體質健康水平的迫切愿望，這是值得欣慰的。”賀斌認為，體育測試能否引起師生和家長重視，分值多少是一個因素，但與之密切相關的還有一個因素，即測試標準有無合理的區分度。如果測試標準與當地實際不符，標準過低，拉不開檔次，那么即使分值再高，“學校領導不重視，家長學生不在乎”的情況也會難免。

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