09中考在即專(zhuān)家指路 填報(bào)志愿如何保底(2)

　　技巧篇

　　什么樣的學(xué)生

　　能“跳起來(lái)摘桃”？

　　不同類(lèi)型學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)有不同的選擇，而判定學(xué)生類(lèi)型應(yīng)該抓住學(xué)生初三成績(jī)發(fā)展的態(tài)勢(shì)和心理素質(zhì)。對(duì)于那些初三成績(jī)一直處于上升態(tài)勢(shì)，尤其是下學(xué)期，每次考試都能穩(wěn)步提高，且心理狀態(tài)好，心理素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生，填報(bào)志愿時(shí)就可以考慮“進(jìn)取策略”，在孩子有意愿的情況下，填報(bào)高一個(gè)層次的學(xué)校。對(duì)于那些平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但一到大考由于緊張就發(fā)揮不太好的學(xué)生，應(yīng)該采取“保守策略”，選擇把握性更大的學(xué)校，減輕心理壓力，才能確保其正常發(fā)揮。

　　填報(bào)志愿如何保底？

　　中考是考前填志愿，既無(wú)法估計(jì)題目的難易，又無(wú)法得知考場(chǎng)的發(fā)揮，因此即使是信心滿滿，也還是要為“萬(wàn)一”做個(gè)保障。最好的保底方法是，將自己可以接受，并且最有把握考上的學(xué)校填在第一志愿。其次，應(yīng)該把握好學(xué)校之間的梯度，充分利用好每一個(gè)志愿機(jī)會(huì)，在合理的情況下，盡量多填。一般來(lái)說(shuō)，上下志愿之間的分?jǐn)?shù)梯度相差15分或者以上是比較合理的。假如兩所學(xué)校往年的錄取分?jǐn)?shù)線差距都在10分左右，如果把其中的一所學(xué)校作為“第一志愿”，另一所學(xué)校作為第二志愿，那么假如學(xué)生沒(méi)有達(dá)到第一志愿錄取分?jǐn)?shù)線，則被第二志愿錄取的可能性也幾乎沒(méi)有。

　　當(dāng)家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿出現(xiàn)分歧？

　　很多人說(shuō)學(xué)生最了解自己，因此填報(bào)志愿要尊重學(xué)生自己的選擇。但由于學(xué)生的閱歷尚淺，缺乏判斷能力，且可能受同伴的影響，做出不理性的判斷。因此，最合理的做法是：家長(zhǎng)和學(xué)生各自擺出自己的理由，敞開(kāi)來(lái)心平氣和地溝通。家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該從哪些方面去思考這個(gè)問(wèn)題，但應(yīng)該本著真正民主的態(tài)度，客觀評(píng)價(jià)自己和孩子的意見(jiàn)。最終，不管聽(tīng)從了誰(shuí)的意見(jiàn)填報(bào)了志愿，家長(zhǎng)都應(yīng)該全力支持孩子。志愿填報(bào)后，家長(zhǎng)不應(yīng)再和孩子過(guò)多談?wù)摚�而是�?yīng)該放下志愿，讓孩子全力備考。

　　誤區(qū)篇

　　為了填滿志愿

　　而填上不想去的學(xué)校

　　有的學(xué)生填志愿不夠慎重，覺(jué)得第二、第三志愿的錄取機(jī)會(huì)小，明知自己不想去那所學(xué)校，或者不愿自費(fèi)擇校，但為了填滿，還是填報(bào)了這所學(xué)校。結(jié)果真被這所學(xué)校錄取后，他又后悔莫及，表示寧愿去下一批次的第一志愿。因此學(xué)生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)，每一個(gè)志愿都要慎重，如果不想去某個(gè)學(xué)校，最好不要填。

　　擇校分?jǐn)?shù)線比公費(fèi)線低

　　近年來(lái)的事實(shí)已經(jīng)打破了這個(gè)觀念，示范性高中的公費(fèi)線和擇校線越來(lái)越接近，有的擇校線甚至超過(guò)公費(fèi)線了，而有些甚至超過(guò)了二三十分，因此在填報(bào)志愿時(shí)要有所估計(jì)。擇校分?jǐn)?shù)線高于公費(fèi)線的主要原因是借讀生不能填報(bào)公費(fèi)生，只能填報(bào)擇校生，而近年來(lái)借讀生有逐年增多的趨勢(shì)，因此使一些熱門(mén)學(xué)校的擇校分?jǐn)?shù)線高于公費(fèi)線。

　　只選高中不去職校

　　對(duì)于一些學(xué)業(yè)成績(jī)不好的學(xué)生，即使升入高中，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)特別吃力，不妨考慮報(bào)讀一所好的職業(yè)中學(xué)。將來(lái)畢業(yè)后既有一技之長(zhǎng)，可以找份穩(wěn)定的工作；也可以選擇報(bào)考職業(yè)高中的高考，繼續(xù)學(xué)習(xí)。假如學(xué)生在初三學(xué)習(xí)中，在不預(yù)習(xí)的情況下，不能聽(tīng)懂課堂上60%的內(nèi)容，那么他即使進(jìn)入了高中，學(xué)習(xí)也將非常吃力。與其在高中痛苦地學(xué)習(xí)，將來(lái)也考不上大學(xué)，浪費(fèi)時(shí)間，不如更合理地利用這三年時(shí)間，走一條切實(shí)的成才之路。如果等到補(bǔ)錄時(shí)再填報(bào)，則很可能失去進(jìn)好職中的機(jī)會(huì)。

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