再看"孩子出書(shū)"

　　①據(jù)最近的各方媒體披露，北京一個(gè)不足十歲的孩子，竟然"成功"地改編《西游記》，且已交付某大出版社出版；而深圳一個(gè)父母均為打工者的兒童，竟把自己由兩歲到六歲的"經(jīng)歷"以日記體的形式寫(xiě)就一篇長(zhǎng)篇巨著；南京一個(gè)兒童即將出版的著作也長(zhǎng)達(dá)百萬(wàn)字；而中國(guó)教育電視臺(tái)報(bào)道的某個(gè)女孩就更是了得，她小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)，就已經(jīng)出版了一部專門(mén)研究瑪雅文化的專著……文壇如此童星閃爍，儼然已呈現(xiàn)出"小鬼當(dāng)家"的格局。

　　②忘了是誰(shuí)的名言，說(shuō)是一個(gè)人即使是天才，他的第一聲啼哭，也不是一首好詩(shī)。然而在中國(guó)神奇的土地上，卻歷來(lái)不乏此類"出籠"，由此而成就的"神童"更是多如牛毛。諸如四歲就能詩(shī)歌，五歲善棋，六七歲能與財(cái)主奸商斗智，八九歲可與文人雅士掰腕等等，傳說(shuō)雖然玄乎，但卻傳得有名有姓，有鼻子有眼。就是這些神乎其神的"神童"，最終大多難逃"泯然眾人"的結(jié)局。其實(shí)許多有成就的偉人，其童年反而顯得普普通通，平平常常。從牛頓到愛(ài)因斯坦，由華羅庚到陳景潤(rùn)，他們小時(shí)候都不是什么"神童"。愛(ài)迪生甚至被視為大腦遲鈍的低能兒，僅上了三個(gè)月的小學(xué)就被請(qǐng)出了校門(mén)。一個(gè)人一輩子有沒(méi)有作為，有多大的作為，還真與童年的神與不神沒(méi)有太大的關(guān)系。而惟一關(guān)系重大的是其后天的努力如何，后天發(fā)憤怎樣。

　　③我們應(yīng)當(dāng)正確看待天分和聰明，既不能抹煞天資聰明的孩子的存在，更應(yīng)該對(duì)其采取科學(xué)的態(tài)度。試想：

　　。當(dāng)然，"揠苗助長(zhǎng)"的愚蠢之舉也同樣是我們扼殺天才的最常見(jiàn)的手法。一個(gè)孩子剛剛顯露出一點(diǎn)寫(xiě)作天才，眾多出版社出于自身經(jīng)濟(jì)利益考慮，大肆炒作。其實(shí)誰(shuí)都清楚，寫(xiě)作是一種厚積薄發(fā)的行當(dāng)，一個(gè)七八歲的孩子竟根據(jù)自身的經(jīng)歷寫(xiě)小說(shuō)，一個(gè)十來(lái)歲的小學(xué)生竟然出版遠(yuǎn)古文化專著，如此學(xué)術(shù)根底搞出的所謂作品，究竟能有多大的價(jià)值？

　　④青少年尤其是懵懂的童年階段，正是其打基礎(chǔ)、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)口。若此時(shí)不但不很好地幫助其吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，反而千方百計(jì)令其釋放體內(nèi)本就不多的能量，那瓜不熟蒂便落的悲慘結(jié)局就在所難免了。

　　（選自2005年第2期《思維與智慧》）

　　15．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的觀點(diǎn)。（2分）

　　16．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子的"瓜不熟蒂便落"是什么意思？（2分）

　　17．根據(jù)文章內(nèi)容，在第③段空白處，把"泯然眾人"的故事改寫(xiě)成一個(gè)論證文章第③段內(nèi)容的論據(jù)（注意上下文連貫）。（3分）

　　18．仔細(xì)閱讀上文和下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出你探究的結(jié)論。（3分）

　　材料一：生活經(jīng)驗(yàn)一經(jīng)反映和深化在作品里，就是文章中的所謂題材了。題材存在于現(xiàn)實(shí)世界中，是十分豐富的，但是一個(gè)作者因?yàn)榫窒抻诒旧淼慕?jīng)歷，卻只能寫(xiě)一點(diǎn)自己所熟悉的東西。在寫(xiě)作方法上，主張"只寫(xiě)你所深知的"，就是避免膚淺，使文章深刻的辦法。譬如吧，一個(gè)生長(zhǎng)在湖南，足跡不曾出過(guò)省界的人，他就描寫(xiě)不出海洋的情狀來(lái)；而一個(gè)過(guò)慣海洋生活的漁夫，也無(wú)法想像戈壁的游牧民族的生活。這是因?yàn)樽髡邔?duì)于所寫(xiě)的對(duì)象，缺乏實(shí)際的知識(shí)和體驗(yàn)的緣故。

　　材料二：太史公（司馬遷）行天下，周覽四海名山大川，與燕趙間豪俊交游，故其文（指《史記》）疏蕩，頗有奇氣。

　　15．實(shí)實(shí)在在地關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，優(yōu)化青少年的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子們更好地吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。（意對(duì)即可）（2分）

　　16．孩子們沒(méi)有取得多大的成就就成為普通人。（意對(duì)即可）（2分）

　　17．方仲永的父親若能正確對(duì)待"五歲能詩(shī)"的兒子，為其創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，而不是四處?kù)乓�，以名換錢(qián)，方仲永或許會(huì)成為一個(gè)棟梁之才，起碼不至于落個(gè)"泯然眾人"的結(jié)局。（語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，事例應(yīng)講到創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。）（3分）

　　18．要點(diǎn)：①孩子出書(shū)現(xiàn)象只是一個(gè)特殊現(xiàn)象，不能過(guò)分提倡，②應(yīng)讓孩子們更好地吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷。（答出一條給1分，答出兩條給3分）

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