寒假在教育部門一道道校園“禁補(bǔ)令”中到來，但各種校外的假期補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班仍然準(zhǔn)時開學(xué)。假期本是讓苦讀了一個學(xué)期的孩子們放松、娛樂、調(diào)整身心的時間，然而對很多中小學(xué)生來說，能在假期痛快地游戲玩耍仍然是一個奢侈的夢想。

　　“趕場”上課：孩子像陀螺般旋轉(zhuǎn)

　　在某輔導(dǎo)班教室外，１１歲的男孩小坤給記者列下了他的寒假日程表：

　　７：３０起床；

　　８：３０—１１：３０參加全國公共英語一級考試沖刺班；

　　中午在補(bǔ)習(xí)學(xué)校買一份盒飯吃；

　　１３：００—１５：００參加另一個英語輔導(dǎo)班；

　　下課回家后用二至三個小時寫作業(yè)。

　　“周二晚上要學(xué)吉他。周三最忙了，晚上７點還要去學(xué)朗文國際英語！”這個五年級的小家伙，已經(jīng)戴上了２００多度的近視眼鏡。

　　“我一般不看電視，也很少參加體育活動，只有在放假前的一兩個星期，有些輔導(dǎo)班停課了，我才有時間玩。不過一放假，就又要上課了。”小坤撅著嘴說。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，像小坤這樣假期“趕場”上課的孩子不在少數(shù)。家長們?yōu)榱俗尯⒆尤魏我豢贫疾?ldquo;短腿”，給孩子報了各種各樣的輔導(dǎo)班、提高班。于是孩子們就像陀螺一樣，在不同的輔導(dǎo)班之間旋轉(zhuǎn)。

　　對此，有關(guān)專家建議家長一定要控制好孩子的生活節(jié)奏，不要過多地寄希望于短期強(qiáng)化，給孩子制造太多的壓力，而是應(yīng)把學(xué)習(xí)真正融入孩子的生活中去，讓孩子們從中感到快樂。

　　低齡趕考：小學(xué)生攻下大學(xué)英語證書

　　“我的孩子今年上六年級了，正在讀全國公共英語三級考試的輔導(dǎo)班呢。”說這話時，守候在教室門外的胡女士臉上并未露出太多驕傲的神情，“沒辦法呀，水漲船高，別的小孩都有二級證書了，要想考好中學(xué)，只能把三級考下來了。”

　　據(jù)了解，全國公共英語等級考試（ＰＥＴＳ）原本多是針對成人的考試，但現(xiàn)在卻成了一些重點中學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)桿，導(dǎo)致大量小學(xué)生“蜂擁”參加。

　　據(jù)專業(yè)人士介紹，若按考試的難度類比，ＰＥＴＳ一級相當(dāng)于中考英語水平，二級相當(dāng)于高考英語水平，而三級已經(jīng)大體相當(dāng)于大學(xué)英語四級的水平。

　　“現(xiàn)在的小孩兒很可憐，”胡女士感嘆道，“他們在學(xué)習(xí)不是這個年齡段應(yīng)該掌握的知識。這對孩子、對社會而言，恐怕不是什么好事情。可是，別的小孩兒都在學(xué)，我的孩子也不敢松勁呀。”

　　這個寒假，巨大的少兒培訓(xùn)市場依然火爆。以北京新東方學(xué)校為例，這所學(xué)校在寒假期間開設(shè)的數(shù)十個少兒英語培訓(xùn)班幾乎全部滿員。該校少兒英語培訓(xùn)部主任李輝統(tǒng)計，今年寒假前來參加英語培訓(xùn)的中小學(xué)生比去年同期增長了５０％。

　　“你看現(xiàn)在哪兒還有小孩兒在小區(qū)里玩呀？他們從早到晚沒有閑的時候。”一位家長憂慮地說，“我現(xiàn)在最擔(dān)心孩子心理不健康，她的壓力太大了。”

　　千里求學(xué)：“我現(xiàn)在就想在家睡覺！”

　　下午５點多，１４歲的邢語仍坐在某培訓(xùn)中心的報名大廳里，等待夜里１１點開往她的家鄉(xiāng)遼寧撫順的火車。

　　“因為上學(xué)期我的英語只考了８０多分，媽媽逼著我來北京學(xué)英語。”這個才讀初二的女孩一放寒假就坐了１１個小時的火車來到北京，參加一個為期兩周的新概念英語培訓(xùn)住宿班。

　　“我們一個班１５０多人，基本全都是外地的初中、高中生。我家還算近的，我們班還有從新疆來的呢！”邢語輕輕扶了扶５００多度的近視眼鏡，“我們１４天要學(xué)完一本書！每天講６個小時，有時一天要學(xué)１０多篇課文，那么多單詞、語法哪兒記得住呀？！”

　　“我本來想在北京玩兩天再回家的，可是媽媽給我訂了火車票，要我上完課當(dāng)天就回家，還有那么多作業(yè)呢。”小邢語撇撇嘴，“媽媽說，春節(jié)可以讓我歇一周。我哪兒都不想去，就想在家睡覺！”

　　中國青少年研究中心近期發(fā)布的一項調(diào)查結(jié)果顯示，８３．６％的中學(xué)生父母要求孩子考試成績在１５名以前，近５５％的中小學(xué)生父母希望孩子讀到博士學(xué)位。

　　中國青少年研究中心副主任孫云曉指出，中小學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)成績要求和學(xué)歷期待與現(xiàn)實的可能性嚴(yán)重脫節(jié)，這可能導(dǎo)致大多數(shù)父母只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，而忽視孩子的性格發(fā)展、能力提高、興趣培養(yǎng)，影響孩子的全面發(fā)展，甚至?xí)�給孩子造成較大的心理壓力，導(dǎo)致焦慮、情緒困擾、問題行為等成長問題。

　　“現(xiàn)在，不少家長將孩子的假期當(dāng)成第三學(xué)期。假期補(bǔ)習(xí)可能獲得短期效果，卻有損孩子的長久發(fā)展。”中央教育科學(xué)研究所副研究員儲朝暉說，“對孩子來說，玩是假期中最好的學(xué)習(xí)形式，玩能激活孩子內(nèi)在的潛能。不會玩的孩子肯定不是出色的孩子，只知道讓孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的家長肯定不是優(yōu)秀的家長。”

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