初中物理能量復(fù)習(xí)思考

　　初中物理知識點比較分散，不少同學(xué)在總復(fù)習(xí)時往往感到茫茫題海，無從下手。同學(xué)們要對每個章節(jié)的知識，按結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，進而使知識系統(tǒng)化。

　　初中物理一般按力、熱、光、電等幾大部分進行分類，弄清各個知識點的來龍去脈和知識間的相互聯(lián)系與區(qū)別，可收到事半功倍的效果。例如，在復(fù)習(xí)力學(xué)部分時，以“力是物體對物體的作用”為中心，聯(lián)系到力的種類、單位、測量以及力的三要素和力的示意圖、壓力和壓強、浮力等。

　　從“力是改變物體運動狀態(tài)的原因”可聯(lián)系到機械運動、牛頓第一定律、力和運動的關(guān)系、簡單機械以及功和能等。

　　熱學(xué)部分的內(nèi)容要突出與溫度的關(guān)系，溫度變化時，有內(nèi)能和熱量這兩個物理量的出現(xiàn)，熱傳遞過程總要吸收或放出熱量，燃料燃燒放出熱量，物態(tài)變化過程要吸收或放出熱量，熱量的傳遞能使內(nèi)能變化，做功同樣能使物體的內(nèi)能發(fā)生變化。

　　光學(xué)部分可分為：光的色散、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播、光的反射和光的折射及其應(yīng)用。

　　電和磁部分的內(nèi)容以電流為中心展開，探究電壓和電阻對電流的影響、電流做的功叫電功、電和磁之間的轉(zhuǎn)化即電磁現(xiàn)象，等等。

　　最后以“能量”為中心，把力學(xué)中的機械功與機械能、熱學(xué)中的熱量與內(nèi)能、電學(xué)中的電功與電能聯(lián)系在一起，建立起從能量角度分析問題的物理邏輯思維，這種思維方式將為高中物理學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　這樣通過對知識的系統(tǒng)化歸納，就可以把課本讀薄了。同學(xué)們只要抓住幾個知識網(wǎng)絡(luò)的中心點，然后向周圍知識點輻射展開即可，效果自然不言而喻。
 

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