一、考點(diǎn)解讀

　　考點(diǎn)1：物質(zhì)的變化

　　［解題策略］

　　物理變化和化學(xué)變化的辨析：從宏觀看，要抓住變化時是否有其他物質(zhì)生成；從微觀看，構(gòu)成物質(zhì)的粒子是否發(fā)生了變化。如果變化時沒有新物質(zhì)生成，或構(gòu)成物質(zhì)的粒子沒有變化，就是物理變化，否則就是化學(xué)變化，而伴隨變化產(chǎn)生的現(xiàn)象：發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、產(chǎn)生沉淀等只能作為判斷的輔助依據(jù)，而不能作為判斷化學(xué)變化的標(biāo)準(zhǔn)。如“水受熱變成水蒸氣”就是物理變化而不是化學(xué)變化。

　　［典型例題］

　　例1.下列各組物質(zhì)的變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是()

　　A。冰雪融化；由空氣制氧氣

　　B。鋼鐵生銹；由熟石灰制燒堿

　　C。蠟燭燃燒；干冰升華

　　D。汽油揮發(fā)；食物腐爛

　　解析：物理變化中，沒有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成。熟石灰Ca(OH)2制取燒堿NaOH、鋼鐵生銹、蠟燭燃燒、食物腐爛均為化學(xué)變化，其他為物理變化。

　　答案：C

　　［新題展示］

　　1.化學(xué)家在當(dāng)今環(huán)境問題上的最新構(gòu)想是“變廢為寶，資源循環(huán)”。例如，燃料--這樣既可解決能源問題，又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個轉(zhuǎn)化過程的變化為()

　　A。均為化學(xué)變化

　　B。(1)為物理變化，(2)為化學(xué)變化

　　C。均為物理變化

　　D。(1)為化學(xué)變化，(2)為物理變化

　　解析：本題結(jié)合社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行命題，體現(xiàn)了試題的教育功能，判斷物理變化、化學(xué)變化的關(guān)鍵是有沒有新物質(zhì)生成，燃料、燃料產(chǎn)物是不同種物質(zhì)，故均為化學(xué)變化。

　　答案：A

　　考點(diǎn)2：物質(zhì)的性質(zhì)

　　［解題策略］

　　區(qū)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)時一定要抓住“是否需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來”。

　　［典型例題］

　　例2.我們在初中化學(xué)里學(xué)過的一些物質(zhì)，在實(shí)際生活中有重要的用途。現(xiàn)有以下物質(zhì)：

　　A。不銹鋼；B。氧氣；

　　C。生石灰；D。活性炭；

　　E。二氧化碳；F。水；

　　G。醋酸；H。熟石灰(氫氧化鈣)；

　　I。鋅；J。鹽酸。

　　請根據(jù)它們的用途，用字母代號填空(每種物質(zhì)限選一次)：

　　(1) 可供急救病人呼吸；

　　(2) 可用于制造炊具；

　　(3) 可用作溫室氣體肥料；

　　(4) 可用作某些食品的干燥劑；

　　(5) 可用作冰箱的除臭劑；

　　(6) 是最常用的溶劑；

　　(7) 可用來降低土壤的酸性；

　　(8) 可用于金屬表面除銹；

　　(9) 可用作干電池負(fù)極材料；

　　(10)通常的食醋中含有約3%~5%的____。

　　解析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，識記常見物質(zhì)的性質(zhì)對于判斷物質(zhì)的用途有極大幫助，另外在記憶中，性質(zhì)和用途之間也是互相促進(jìn)，可結(jié)合生活實(shí)際來記憶。

　　答案：

　　(1)B，(2)A，(3)E，(4)C，(5)D，(6)F，(7)H，(8)J，(9)I，(10)G

　　［新題展示］

　　3.實(shí)驗室用棕色試劑瓶盛濃硝酸，由此猜測濃硝酸可能具有的性質(zhì)是( )

　　A。它是深棕色溶液

　　B。它是穩(wěn)定的化合物

　　C。它是易跟空氣反應(yīng)的物質(zhì)

　　D。它是見光易分解的物質(zhì)

　　解析：本題關(guān)鍵信息在于濃硝酸用棕色試劑瓶盛裝，可推知濃硝酸具有見光易分解的性質(zhì)。

　　答案：D
 

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