家長如何幫助孩子盡快適應初一生活和學習(3)

　�。ㄈ�）關于人際交往適應

　　1、心理特點：

　　1）自我意識增強、獨立意識增強，依賴性減弱，容易產生逆反心理。2）同伴需求增強、師長需求減弱，容易產生同伴交友心理。3）心理封閉增加，心靈開放減弱，容易產生自我封閉心理。最常見的表現是心里有秘密，心里有話不愿意和家長說。

　　2、關注孩子的同伴交往

　�。�1）近朱者赤、近墨者黑

　　了解孩子愿意和誰交往？好朋友是誰？好朋友有無不良嗜好？有哪些交往困惑？是否孤獨不快？給孩子適度的交往空間

　　（1）心理健康靠朋友

　　孩子在學校最大的快樂是有同學一起玩，最大的煩惱是沒有人和他玩。對不良情緒學會合理宣泄。

　�。�3）青春期異性交往：

　　1）先入為主—對孩子的青春期困惑不回避

　　—性教育肯定利大于弊，把握好性教育的原則：

　�。�1）適時：對不同年齡的孩子進行不同內容的性教育

　�。�2）適量：性教育的內容多少要合適，點到為止。

　　（3）適宜：性教育內容和方式符合中國國情

　�。�4）適度：性教育內容的深淺要有度，對孩子提出的問題，只需講到他能夠理解的程度就可以了，不過深也不過淺。

　　—告訴孩子異性交往的原則

　�。�1）明度：與異性交往光明正大，光明磊落。

　　（2）廣度：與大多數同學交往，多參與集體活動

　�。�3）適度：健康、正常的交往

　　2）預防為主——隱患險于明火，防范勝于救災。

　　—預防無事生非，將早戀的萌芽扼殺在搖籃里。

　　—時常用一些具體事例與孩子共同分析利弊、得失，學會理性控制感情。

　　—給孩子以無條件積極的關注，給孩子以心理安慰與情感滿足。

　　—警惕可能發生的性侵犯，不但防備陌生人，目前發現性侵犯更多的發生在熟人之間。

　　3）順其自然——學會等待，學會接納

　　對已經熱火朝天戀愛的孩子，只能等待他或她自我醒悟，倆人自己發現對方的缺點而撤出，有寬容的心接納孩子的選擇，防止由于逆反心理加速二人的戀情向縱身發展，防止其它惡性事件的發生。

　　4、家長與老師的聯系：多與教師尤其是班主任取得聯系，及時了解孩子在學校和班級的表現，避免學校、家里不一樣，造成雙重人格。

　　家長見到教師五問：

　　1）平時表現怎么樣？

　　2）課堂聽課怎么樣？

　　3）作業完成情況如何？

　　4）學習成績如何？

　　5）與同學關系如何？

　　6）我如何配合老師督促、輔導孩子的學習？

　　如果把孩子比喻成一件精美的工藝品，那父母雙親則是這件工藝品的雕塑家，要想塑造出好的工藝品，雕塑家必須具有扎實的功底，精湛的技藝及對美的鑒賞力，讓我們把家教當成一門藝術去研究、去實踐，將今天的孩子塑造成明天祖國的棟梁。

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