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　　學會耐心

　　女兒在小學數學一直很好。初中，我也一直認為她的數學很好，其實進入初中后，她數學是走下坡路的。

　　上了初三，第一次考試，我讓女兒把成績單拿給我看，看完成績，我很驚訝，分數低不說，解題思路也亂七八糟。我一下子就火了，就在辦公室，當著兩三個老師的面，把她斥責了一頓。斥責完了以后，我心里也難受。中午，倆人往家走，我一句話沒說，不過快到家的時候，我的氣也消了。

　　到了家里，我說：“老爸現在了解你的數學水平了，這樣吧，老爸給你好好補補，好不好？”

　　女兒當時就哭了。

　　進入高中以后，我開始輔導她的數學。我發現，我輔導別人的孩子，人家不會，我也能笑瞇瞇地講一遍又一遍。但是，我輔導自己的孩子就壓不住火，總覺得這個東西很簡單，一看就會，又給你講了，你怎么還不會呢？情緒就上來了。輔導別人孩子可以耐心，這是職業性的習慣。輔導自己孩子，自己最親近的人，有時反而沒那么耐心了，可能這就叫做人性的弱點吧。

　　其實，家長在孩子面前總是強勢的。我把那么多學生送進了清華北大，甚至送進耶魯、劍橋、牛津等國際名校，對孩子未嘗不是一種壓力。而且，用女兒的話講：老爸一路打拼過來，性格自信，這種自信給他帶來很多好處，但是有時也會導致他習慣拿自己的視角看問題，有時也會對女兒產生誤讀。這時候，作為他的女兒來講，壓力就挺大的。

　　后來我發現，我越是著急，孩子在我面前就越有點兒怕，越有點兒怕就越聽不進去了。我覺得，這是我的失誤。

　　于是，我開始思索，開始降低期望值，把女兒當成普通學生對待，這樣一來心態就緩和多了，我慢慢學會了容忍女兒一些低檔次的錯誤。粗心差不多是所有孩子共同的特點，但在我看來，女兒屬于格外粗心的學生。有些題，全班同學都不會，就她一個人會。但有些題，全班都不會出錯，而偏偏在她這兒就會出現錯誤。

　　以前發現她的低級錯誤，我有時候會發火。但后來，我修煉到什么程度？我不僅不火，還能面含微笑，還能跟她開幾句玩笑。她每次考試成績出來，考得不好，我裝不知道；考好了，我就會說：聽說咱們倩倩同學大獲全勝，可喜可賀！她得到我的鼓勵后，非常開心。孩子取得成績的時候，是需要欣賞和鼓勵的。

　　我們家長是給了孩子一些東西，但其實我們也得到了不少東西。至少，我從幫助女兒成長過程中，磨煉出了耐性

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　　買書不是為了安慰自己

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　　買書不是為了安慰自己

　　高二期末，女兒數學又沒有考好。卷子發了以后，她主動給我看，說：“老爸，這學期我感覺數學學得不行。”

　　我說：“這事好辦，今年寒假，老爸給你補補課。”

　　她說：“不用你補課，我自己學。”

　　我說：“那也行，你怎么學？學什么呢？”

　　她說把手頭的書和資料再看看。我說：“你的書已經看了一遍了，手頭的資料也過了一遍，你重新再做一遍，效果也好不到哪里去，因為人都不愿做重復性的事情。我給你推薦一本參考書怎么樣？”

　　她說行。

　　于是，我來到西單圖書大廈，想給她挑一本適合她的數學參考書。圖書大廈的參考書、課外復習資料多得是，可以說泛濫成災。而我整整挑了一上午，只挑到一本合適的，叫做《數學同步作業本》。

　　回家后，我跟女兒說：“學數學有個方法，就是在哪兒摔倒，就在哪兒爬起來。你覺得高二數學沒有學好，就要把高二內容重新過一遍。怎么過呢？我建議你做一下這本《數學同步作業本》。你可以半個小時做一套題，一天做三套題，這個假期，你就能把這本書全部做完。開學以后數學肯定能上來。”

　　她問：“就這么簡單？”

　　我說：“就這么簡單。我把這本書的答案放到我這兒。你做完以后自己批改，有不明白的問題可以問我。”

　　女兒采納了我的建議。寒假里，每天拿出一個半小時做三套題，就把《同步作業本》很輕松地做完了。開學一考試，她數學成績就進了班里前十名。

　　記得到西單圖書大廈給女兒買書那天，我看見有一個家長推著一個小車，看見高中的輔導書就往里面裝，一會兒車就裝滿了。她孩子跟在后邊說：“媽，你給我買這么多的書，我什么時候能看完？”

　　他媽媽說：“你期末考試考得那么差，你再不多看書多做題，什么時候成績能上來？”

　　你看這家長，說得貌似有理，可是我覺得理在孩子這邊。你買這么多書，他怎么看？怎么做？他本來應該挑選適合自己的書，可是家長呢，反正給你買了一大堆書，她心理上就得到安慰了，她知道孩子學的效果怎么樣嗎？

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