文學常識及名著閱讀是中考語文試卷上的“常客”。語文新課程標準對此提出的要求是，一要了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式；二要能夠區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式；三要能了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識；四要廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。各地語文中考基本上都是圍繞這些課標要求進行設題的，其中，對教材涉及的文化常識，對現行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，以及在中外文學史上占重要地位的作家作品，考得較多。

　　1、在甲、乙兩段文字中任選一段，回答后面的問題。(4分)

　　(甲)

　　看到雪到晚越下得緊了。

　　再說A 踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了A 的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。 (選自《水滸傳》)

　　①A處的人物是指 ，其主要的性格特點是否

　　②用簡練的語言寫出《水滸傳》中有關A的另一個故事：

　　(乙)

　　“離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德;——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被埋在低劣的心靈中，沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之處。我曾經面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你，A 先生;感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。” (選自《簡·愛》)

　　①《簡·愛》的作者是 ，A處的人物是指 。

　　②從小說情節看，簡·愛為什么會產生“非走不可”的念頭?

　　1、甲：①林沖：逆來順受(安分守己、忍辱負重)②示例：林沖誤入白虎堂;林沖刺配滄州;林沖雪夜上梁山;林沖火并王倫　　乙：①夏洛蒂·勃朗行(或：夏洛蒂);羅切斯特　　②因為簡·愛已經愛上了羅切斯特，而羅切斯特卻要跟別人結婚了(注：其實是簡·愛不知道羅切斯特在試探她)

　　2、根據你的閱讀體驗，在空格處填寫恰當的內容。(4分)

　　經典滋養我們的精神，名著引領我們的人生。沐浴著母愛的光輝時， (1) 在《繁星﹒春水》中對母愛的深情歌頌引起了我們的共鳴;遇到挫折磨難時，《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公 (2) (填人名)的不屈意志激勵我們去勇敢面對; 向往純真的友誼時，魯迅在《社戲》中所寫的“我”與小伙伴們 (3) 的事情令我們羨慕不已;面對個人榮辱得失時，《岳陽樓記》中的范仲淹的“ (4) ”的胸懷令我們警醒。

　　2、(1)冰心(謝婉瑩、謝冰心)　(2)保爾·柯察金(保爾)　(3)一起看社戲(一起偷吃羅漢豆)　(4)不以物喜，不以己悲(或：曠達 或：豁達樂觀 或：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 或：以天下為己任)

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