Ⅰ、考試性質

　　初中畢業升學地理學業考試是義務教育階段地理學科的終結性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業生在地理學習方面達到《全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《地理課程標準》）所規定的初中階段地理畢業水平的程度。考試結果既是衡量學生是否達到初中畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。

　　Ⅱ、命題依據

　　地理學科學業考試的命題主要依據國家教育部頒發的《地理課程標準》、《2013年恩施州中考工作實施方案》和我州初中地理教學實際，力求反映考生真實的地理學業水平，發揮評價對初中地理教學的正確導向作用，以促進全州初中地理教學質量的全面提高。

　　Ⅲ、命題原則

　　1.體現新課改的理念。注重檢測地理課程標準中要求的各種基本知識和基本能力，特別是運用所學地理基礎知識和技能分析問題、解決問題的能力。試題要有一定的探究性、靈活性和綜合性，起到實施新課程的導向作用，有利于引導教師改進教學方式、促進學生有效學習。

　　2.注重生活中的有用地理、生活實踐和熱點問題。充分利用地圖語言來表現試題內容，充分體現地理學科特點，適當增加試題的人文性和開放性。提供背景資料力求詳實、真實，設置試題情境盡可能源于或貼近學生生活，體現“生活化”、“泛化”和“民族化”，語言親切、簡練，形式活潑、新穎。

　　3.試題內容科學、正確。表述應清晰無誤；不出偏題、怪題，進一步減少機械記憶的內容；簡答題避免要求學生敘述教材原文。

　　4.正確發揮考試的導向作用。使考試命題有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習。考試命題要有助于減輕學生課業負擔，推進素質教育。并適當降低部分內容的難度。

　　Ⅳ、考試內容與要求

　　一、考核目標與要求

　　地理學科命題注重考查考生的地理學習能力和地理學科素養，即考生對所學地理課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決地理問題的能力。

　　1.注重考查學生應用地理工具和主要地圖的能力；

　　2.注重考查學生在實際生活中應用地理知識，解決地理問題的能力；

　　3.注重考查學生利用圖表、資料等分析地理問題的能力；

　　4.注重考查學生的地理空間思維和空間想象能力；

　　5.注重考查學生探究意識和實踐能力。

　　二、考試內容

　　考試內容將以《地理課程標準》的課程目標和內容標準為依據，參照《恩施州初中地理學業質量標準》，考試內容包括地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理四個部分。

　　（一） 地球與地圖

　　⒈ 地球和地球儀

　　⑴ 地球的形狀、大小與運動

　　用證據說明地球是個球體。

　　用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

　　用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象。

　　⑵ 地球儀

　　運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。

　　用經緯網確定任意地點的位置。

　　⒉ 地圖

　　運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。

　　識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。

　　在地形圖上識別五種主要的地形類型。

　　根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。

　　（二）世界地理

　　⒈海洋與陸地

　　⑴海陸分布

　　運用地圖和數據說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點。

　　運用地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況。

　　⑵海陸變遷

　　舉例說明地球表面海陸處在不斷運動和變化之中。

　　知道板塊構造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。

　　⒉氣候

　　⑴天氣與我們的生活

　　知道“天氣”和“氣候”的區別。

　　識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

　　用實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。

　　⑵氣溫與降水的分布

　　初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規律。

　　初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。

　　使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，并讀圖說出氣溫與降水的變化規律。

　　⑶主要氣候類型

　　在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區。

　　舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。

　　舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響。

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