中考語(yǔ)文話題作文指導(dǎo)及范文講評(píng)："數(shù)字"話題導(dǎo)寫(xiě)和范文

　　【話題設(shè)計(jì)】

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　生活在一個(gè)被稱作"數(shù)字時(shí)代"的社會(huì)里，數(shù)字與你我的關(guān)系越來(lái)越密切了：氣溫、體溫、考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率、就業(yè)率、選舉票數(shù)、條形碼、電話號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼、銀行賬號(hào)和密碼、國(guó)民生產(chǎn)總值··…·數(shù)字無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)在我們的生活里。

　　請(qǐng)以"數(shù)字"為話題寫(xiě)一篇文章。

　　【思路導(dǎo)引】

　　以中性詞為話題在近年的作文中并不少見(jiàn)。遇到這類(lèi)作文題，可以采用從現(xiàn)象到本質(zhì)和正反對(duì)比辯證思考兩種思維方式進(jìn)行構(gòu)思，來(lái)確定文章的主題。

　　第一種思維方式：從現(xiàn)象到本質(zhì)。"數(shù)字"只是事物的一種表現(xiàn)形式，它以抽象的形式存在，簡(jiǎn)單而枯燥，但"數(shù)字"的背后是豐富多彩的社會(huì)生活，我們可透過(guò)其表象探討其本質(zhì)；同時(shí)，數(shù)字的變化也意味著社會(huì)的變化，可從數(shù)據(jù)所代表的事物特征出發(fā)由此來(lái)探討"數(shù)字"現(xiàn)象的社會(huì)意義。

　　第二種思維方式：正反對(duì)比辯證思考。在看到"數(shù)字"給現(xiàn)代生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也得看到它的社會(huì)弊端j"數(shù)字"的確可以表現(xiàn)出某種事物現(xiàn)象的特征，但現(xiàn)實(shí)生活中有很多現(xiàn)象并不能用簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)來(lái)表示，如想象能力、思辨能力、道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)等。"數(shù)字"只是用來(lái)表現(xiàn)事物特征的一個(gè)數(shù)值，它并不是被衡量的事物本身，我們不能被表面的數(shù)據(jù)蒙蔽了雙眼。

　　構(gòu)思時(shí)選點(diǎn)宜小，思考宜深，切忌陷入羅列數(shù)據(jù)現(xiàn)象的泥潭中。

　　【例文】

　　數(shù)字與素質(zhì)

　　數(shù)字是人們使用的一種計(jì)數(shù)符號(hào)，素質(zhì)是一個(gè)人的能力、才干，本來(lái)風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)詞語(yǔ)卻被牢牢地綁在了一起。在很多人眼里，數(shù)字似乎已經(jīng)成了衡量一個(gè)人素質(zhì)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　升學(xué)要看考試分?jǐn)?shù)，找工作要看英語(yǔ)級(jí)數(shù)，升遷要看業(yè)績(jī)指標(biāo)…人才的素質(zhì)往往憑數(shù)字決定。這種方法其實(shí)是不可取的，不利于真正人才的選拔。

　　首先，一個(gè)人的分?jǐn)?shù)高低并不代表一個(gè)人的能力大小，高分不_定高才。知識(shí)學(xué)習(xí)積累的最終目的是運(yùn)用。如果缺乏靈活運(yùn)用的能力，即便是滿腹經(jīng)綸也是沒(méi)用的。諾貝爾物理獎(jiǎng)得主中在中學(xué)考試全校第一的幾乎沒(méi)有，而成績(jī)平平的卻有一大批，就是很好的說(shuō)明。

　　其次，一個(gè)人值得炫耀的一些數(shù)字往往只能代表過(guò)去。人們常說(shuō)好漢不提當(dāng)年勇。每時(shí)每刻，時(shí)間和空間都在以不可逆轉(zhuǎn)的形式飛速發(fā)展，你眼睛所看到的一切都是0．1秒以前發(fā)生的事。在當(dāng)今這樣一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代里，每個(gè)人稍不留意就會(huì)落后時(shí)代，有時(shí)會(huì)落下一段永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)的差距。所以，成績(jī)僅能代表過(guò)去，一個(gè)人的素質(zhì)僅憑過(guò)去檔案中的成績(jī)來(lái)衡量，一個(gè)官員的業(yè)績(jī)僅憑他管轄范圍內(nèi)GDP的增長(zhǎng)速率來(lái)評(píng)比(且不論數(shù)字的真實(shí)性)是不科學(xué)的。中國(guó)的青少年在國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽中得到的金牌數(shù)位居世界前列，而至今卻無(wú)一人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，這很好地說(shuō)明了我們不應(yīng)該躺在數(shù)字上睡大覺(jué)，而忽略了不斷提升素質(zhì)的重要性。

　　另外，很多重要的素質(zhì)是無(wú)法用數(shù)字衡量的。人的素質(zhì)方面，如心理素質(zhì)、情商等某些對(duì)人成才有重要作用的因素永遠(yuǎn)無(wú)法用數(shù)字來(lái)統(tǒng)計(jì)乃至評(píng)比高低。我們?cè)诳疾橐粋�(gè)人的素質(zhì)時(shí)，不能忽略這些沒(méi)有數(shù)字的素質(zhì)。有些職業(yè)或部門(mén)對(duì)這類(lèi)素質(zhì)的要求非常嚴(yán)格，比如汽車(chē)專業(yè)試車(chē)手，對(duì)心理素質(zhì)及隨機(jī)應(yīng)變的能力要求非常高。雅典奧運(yùn)會(huì)上彭渤與王克楠因走板失誤將唾手可得的金牌拱手相讓的例子更能說(shuō)明這一點(diǎn)。

　　井上先生說(shuō)過(guò)，如果把已有45億年歷史的地球當(dāng)作365天，人的一生不足0．8秒，與朝生暮死的蜉蝣沒(méi)有什么兩樣。在這短暫的0．8秒里，我們應(yīng)該努力提高自身的素質(zhì)而不是表面的數(shù)字。（《作文》）

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　文章值得肯定之處有三點(diǎn)：其一．選點(diǎn)小，切入話題恰當(dāng)。數(shù)字是表象，背后是能力與素質(zhì)，但人們往往更看重直觀的數(shù)字，以數(shù)字掩蓋素質(zhì)在生活中司空見(jiàn)慣。作者在行文中將筆墨直指數(shù)字與素質(zhì)之間的裂縫，觀點(diǎn)集中鮮明。其二，三個(gè)分論點(diǎn)層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯縝密，頗有氣勢(shì)。其三，文章的語(yǔ)言極有分寸，令人信服。如"數(shù)字往往只能代表過(guò)去"中的"往往"，"很多重要的素質(zhì)是無(wú)法用數(shù)字衡量的"等。在議論文中把握住了說(shuō)話的分寸，就能避免觀點(diǎn)的絕對(duì)化，使文章無(wú)懈可擊。

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