中考語文學科攻堅階段備戰方略

　　備戰中考已進入最關鍵階段，語文學科的復習已完成了第一輪的滾教材復習和第二輪的專題復習，即將進入"查漏補缺"和"模擬中考仿真演習"階段。

　　一、樹信心，鼓干勁

　　綜合前幾次考試情況來看，普通班和電教班雖然在優秀比例上有差距，但中間層次的差距不大，人均分的差距也不會很大。兩個電教班的語文成績也呈你爭我趕的態勢，學生的語文整體實力不相上下。這是一種正常現象，是與各位語文老師的辛勤努力是分不開的，也與老師們團結協作、毫無保留、共同進步是分不開的。相信在最后的二十來天時間里，在學校領導和老年教師的指導下，在我們教師們一如既往的團結、協作、發揚團隊精神中，定會打贏中考這場攻堅戰。

　　二、給老師們的幾點建議

　　1、抓教材，摳實知識點。從上幾次的語文考試中，發現第一大題的注音、古詩句填空和第二大題的文言文閱讀失分較多，說明學生在基本的知識點上還存在漏洞。請老師在字、詞上緊扣教材上的文言文古詩詞中的多音字、通假字、古今異讀字及生僻字的讀音進行專題梳理一遍：在文言文閱讀中緊扣教材上的注釋來識記詞語和關鍵句子的含義；整體把握文言課文內容來分析文章中所提供的語言、結構、藝術手法，思想內涵等信息，以達到解題的準確性。

　　2、抓題型，不漏知識點。·市五套模擬試卷和八校的模擬試卷上出現較多的排序題和一句話新聞題也是學生仃)失分較多的題目，后一階段建議老師們重點研究該題型的解題方法和技巧，加強學生的訓練。

　　3、抓方法，依據知識點。中考的閱讀題，題目千變萬化，但基礎矢口識、基本知識點、解題的方法和技巧是不變的。老師們在分析和講解模擬試卷時重點不在告訴學生正確答案，而應在分析題型及解題技巧和方法上，啟發學生思考命題人的出題思路及意圖，看自己解題時思路上的問題，答題時是否完整：指導學生如何認真審題，學會在題干中發現答案的行跡。

　　依據文體知識點，掌握不同文體的解題技巧，在記敘文的閱讀訓練中，鼓勵學生認真看文，大膽答題，多寫總比少寫強。說明文的閱讀訓練不可忽視，除講清說明文的知識點和答題技巧外，老師還可搜集一些關于環保信息網絡，SARS病毒等話題的說明文，對學生進行訓練。

　　4、抓創新，不失"人文"，提高作文指導效率，規范應試技巧。

　　初中三年級學生寫了大量作文，已有一定的作文能力。最后的二十來天如果還按"寫一改一評"的模式進行，肯定沒時間，收效也不明顯，嘗試改變課型，提高指導效率，規范應試技巧會收到良好效果，以下供老師們參考。

　　（1）習作整理分析：讓學生整理三年以來自己寫的，認為滿意的作文，結合評語和我們研究的"話題作文專題研究"內容，讓學生找準自己的寫作優勢和問題所在，明白自己熟悉、擅長的寫作方法，表達方式和某方面的內容，在"中考"時才能揚長避短，得高分。

　　（2）題材歸類積累。將家庭、學校和社會三大塊所涉及的關于愛國、理想和追求的，關于逆境、拼搏和勤奮的；關于艱苦、廉潔和修養的；關于團結、守紀和教育的；關于科技、發展和創新的；關于知識、能力和方法的；關于道德、情感和責任的等等與出題相關的題材和內容歸類。將自己寫得好的作文、讀過的書，看過的精彩文章，能感動人、讓人心動的人和事，好的構思都歸類入項，做好積累工作，教會學生寫任何素材的文章都要飽含感情，以情動人。并寫出自己獨特的見解、感受、體會和領悟，才不失為一篇好文章。

　　（3）應試作文要從改卷老師的角度去看如何給作文判分，從各個方面取得改卷老師的認同和贊許才可得高分，如題目要新，入題要美，立意要巧，內容要實，主題要深，要有鳳頭、豬肚、豹尾之效。

　　（4）應試作文還要要求學生卷面整潔，語句通順，給改卷老師一個好印象。

　　5、作文修改以《優秀習作選》上的文章為材料，分別從錯別字、病句、材料與中心的聯系以及作文評析等方面入手，以講練為主。

　　6、最后還要引導學生整理所有資料和作業，分析學生的"共性問題"和"個性特點"，積極指導學生自己采取適當的方式"查漏補缺"。

　　以上建議僅供參考。相信在全體初三語文教師的共同努力下，我們定會在今年的中考中取得滿意的成績。

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