考點二：課文理解

　　2．下列說法不正確的一項是（）

　　A．《馬說》一文的作者是我國唐代文學(xué)家韓愈，他是我國唐宋八大散文家之一。

　　B．《楊修之死》選自清代小說家羅貫中寫的《三國演義》。《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說。

　　C．我國著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中苦心孤詣地教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個"德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家"。

　　D．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

　　【溫馨提示】常識題主要考查識記能力，考查識記的全面性和準確性。所謂全面，就是識記的一個也不能漏；所謂準確，就是不能張冠李戴。考查的瞄準點集中在那些比較相似、接近、容易混淆的內(nèi)容上。選擇題型，即把寫作背景、思想感情、寫作特點等放在一起，形成大雜燴的形式，考查考生是否有撥開云霧見日月的能力。

　　【歸納總結(jié)】"點""線""面"勾連法

　　文學(xué)常識涉及課文標題、作者姓名及朝代、作者主要情況這三方面內(nèi)容。當以填空題形式出現(xiàn)時，在備考過程中應(yīng)抓住"點""線""面"這幾點，由"點"及"線"，再由"線"及"面"，從而全方位把握這部分知識。點──全面撒網(wǎng)，重點突破，做到點點清。牢牢抓住所涉及的重要作家、作品及文學(xué)體裁常識（要重視學(xué)習重點、自讀提示、課文注解、課后練習和助讀資料中提到的相關(guān)內(nèi)容）線──縷成線，線索清。讓時間、體裁穿針引線，將眾多文學(xué)常識知識連成一體。面──鋪開面，分成塊。每一個作家，他的生活時代、代表作，可以構(gòu)成"扇面"進行復(fù)習。

　　考點三：文學(xué)形象介紹

　　3．下列關(guān)于文學(xué)名著的介紹，不完全正確的一項是（）

　　A．法國作家羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》中，突出表現(xiàn)了"扼住命運的咽喉"，以反抗苦難作為其生存方式的貝多芬精神。

　　B．老舍的《駱駝祥子》為我們真實地描繪了北平城里一個人力車夫的悲慘命運，有力地揭穿了舊社會把人異化成鬼的罪行。

　　C．我們是聽著《水滸傳》的故事長大的：魯智深倒拔楊柳、武松風雪山神廟、吳用智取生辰綱……深深地印在我們的腦海里。

　　D．丹尼爾·笛福創(chuàng)作的《魯濱遜漂流記》告訴我們：在遇到困難時，必須用頑強的意志和充沛的生命力去戰(zhàn)勝它，而首先要戰(zhàn)勝的是自己的怯懦與悲觀。

　　【溫馨提示】人物形象是作者與讀者進行情感交流的媒介。優(yōu)秀的作家總是通過他筆下的人物形象，來描繪他所處的時代，寄寓他所領(lǐng)悟的生活哲理；而讀者也往往通過人物形象來把握作品所反映的生活本質(zhì)。許多文學(xué)作品所以具有獨特的藝術(shù)魅力，很大程度上在于塑造了具體感人的典型人物形象。

　　【歸納總結(jié)】抓關(guān)鍵詞法

　　文學(xué)常識題當以客觀題形式出現(xiàn)時，這種題型多要求仔細研讀選項，可先圈出題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵點，條分縷析，以便篩選出答案。
 

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