(5)前后矛盾

　　①前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。("能"與"否"表達完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去"能否"。)

　　②否定多余。如：個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。("不無責(zé)任"即有責(zé)任，加上"并非"，意相悖，應(yīng)去掉"并非"或去掉"不"。)

　　⑧范圍不清。如：人們一走進教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。("圖片"包括"宣傳畫"，不宜并列，應(yīng)說成"宣傳畫及其它圖片"。)

　　(6)重復(fù)羅嗦

　　如：中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。("頑癥"和"疾病"重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個)(7)表意不明(歧義)

　　如：牧童牽著牛在吃草。(到底是"牧童吃草"還是"牛吃草"：應(yīng)改為"牧童牽著牛，牛在吃草。")

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