新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開始，中考網(wǎng)為各位初三考生整理了中考五大必考學(xué)科的知識點(diǎn)，主要是對初中三年各學(xué)科知識點(diǎn)的梳理和細(xì)化，幫助各位考生理清知識脈絡(luò)，熟悉答題思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績！下面是《2018初中語文修改病句�？家族e(cuò)七種類型》，僅供參考！
修改病句�？家族e(cuò)七種類型
1.語序不當(dāng)
例：師是一位優(yōu)秀的、有30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的排球教練。
【解析】這句話的病因在于語序不當(dāng)。應(yīng)改為“王老師是國家隊(duì)的一位有30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的排球教練”。
2.指代不明
例：班會(huì)上，小明建議開展合唱比賽，小華建議開展誦讀比賽，我同意他的意見。
【解析】這句話的病因在于指代不明。這里“他”究竟是指“小明”還是“小華”未明確，應(yīng)將“我同意他的意見”改為“我同意小明的意見”。
3.句式雜糅
例：課文突出的藝術(shù)特色是細(xì)膩的心理描寫來表現(xiàn)人物的思想性格在激烈的矛盾沖突中得到展現(xiàn)。
【解析】這句話的病因在于句式雜糅。這句話想表達(dá)兩層意思：一層是“用細(xì)膩的心理描寫來表現(xiàn)人物的思想性格”，另一層是“讓其在激烈的矛盾沖突中得到展現(xiàn)”。但把兩種意思放在一起，就使得句式雜糅，結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)改為“……是用細(xì)膩的心理描寫來表現(xiàn)人物的思想性格，讓其在激烈的矛盾沖突中得到展現(xiàn)”。
4.概念并列不當(dāng)
例：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。
【解析】這句話的病因在于概念并列不當(dāng)。“圖片”包括“宣傳畫”，不能并列，應(yīng)改為“……所有關(guān)于澳門歷史的宣傳畫及其他圖片……”。
5.數(shù)詞使用不當(dāng)
例：材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%。
【解析】這句話的病因在于數(shù)詞使用不當(dāng)。“減少”“降低”“下降”等詞語后面不能用倍數(shù)，可以跟分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。應(yīng)改為“下降了二分之一”或“下降了50%”。
6.誤用褒貶
例：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。
【解析】這句話的病因在于誤用褒貶。“處心積慮”是個(gè)貶義詞不能用在褒義的語境中�？蓪�“處心積慮”改為“嘔心瀝血”。
7. 語句歧義
例：騎車經(jīng)過此地時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個(gè)寫滿紅字的牌子。
【解析】這句話的病因在于語句歧義。“一邊放著一個(gè)”，歧義。
例：這是一個(gè)英雄的母親，是一個(gè)有著坦蕩胸懷的母親。
【解析】這句話的病因在于語句歧義。“一個(gè)英雄的母親”，歧義。
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