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天火熱，太陽光著屁股在河灘上耍野，烤得柴柴草草生煙。老漢帶著寶貝孫子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。
小管（ ）著額上的汗說：
"爺，熱。"
"熱，歇歇。"
爺孫倆提著鐮來到河邊柳蔭下歇坐。小管問爺：
"我考上初中，你叫上不？我爹說叫上。"
"咱不。咱認字兒念個信甚的，不是睜眼瞎就行。多了，種地也沒用處。"
"興許能考上大學哩。"
"興不許呢？不是白耽擱那幾年工夫？再說，咱這離城遠，祖祖輩輩誰家出息過人物？"
小管不再言語，只管看著河水發呆。
一只青蛙自河中蹦上岸來，三跳兩跳隱入豆地。小管飛快跑過去，轉眼工夫把青蛙抓回來。
"拿繩綁住它。"小管捉弄著手中的青蛙，自言自語。
"不綁。爺有手段。"說著，老漢起身用鐮尖（）地，不大會兒就（）了個又窄又深的土坑。
"放進去，它出不來。"爺指著土坑說。
蛙被放了過去。
小管見蛙急得蹦跳，忙用手（）。
"甭捂，蹦不出來。"爺拍拍手，吸上煙，坐回原處說，"只管看著，它蹦不出來。"
小管放手看蛙，目不轉睛，說："我放個棍兒，它能爬上來不？"
"放吧。爬不上來。"
放了棍兒，果然無用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，還是跳個不停，卻橫豎跳不出坑來。
爺扔下煙頭拍腚起身說："走，再割。頭晌割滿一車哩。"緩步走出樹蔭。
"割。"小管也離開沙坑，起身隨爺去割草。
頭晌，車上擁滿了草，爺倆準備回家。小管說："爺，帶上那蛙。回家叫我姐剝剝炸炸
吃。"
"帶上。"爺坐在車上收拾牛車，小管飛快跑去速蛙。
近至坑前，小管瞪眼。只見，坑已塌陷。蛙無。
數年后，小管考上大學，離開了自家村。
【思考練習】
1.小說開頭第一句用了什么修辭手法？其作用是什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________
2.給下列句子話號處填上恰當的動詞。
（1）小管（）著額上的汗說。（摸、抹、擦）
（2）老漢起身用鐮尖（）地，不大會兒就（）了個又窄又深的土坑。（刨、挖、剜）
③小管見蛙急得蹦跳，忙用手（）。（捂、蓋、掩）
3.小說中的兩個人物在觀念上有明顯的差異，請從文中找出相應的語句，并據此簡要概
括兩人不同的性格特征。
老漢：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________
（性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________
小管：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________
（性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________
4.小說倒數第二自然段，當小管跑到坑前逮蛙時，"只見，坑已塌陷。蛙無。"僅用八個
字就十分簡省地交代蛙的結局，給讀者留下了想象的空間，請描繪蛙怎么"無"了。
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5.談談"蛙跳"與"數年后，小管考上大學"有什么必然聯系。
答：______
6.這篇小說說明了一個什么道理？（概括不超過15個字）
答：________
總結：這篇文章構思十分巧妙，以爺孫倆作為主人公，則可以當做小說來讀；以蛙作為主人公，
則可以當做寓言來讀。
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