聚焦新版部編語文教材改革三大看點解析

　　“天、地、人、你、我、他……”當今年9月入學的小學一年級學生翻開嶄新的語文課本時，他們會發現，第一課將不再是學習抽象的拼音字母，而是內涵豐富的漢字。

　　記者28日從教育部新聞發布會上獲悉，教育部統一組織新編的義務教育道德與法治、語文和歷史三科教材，將于今年9月1日秋季學期開始，在全國所有地區初始年級投入使用。教育部和專家表示，即將使用的新教材加大傳統文化內容、培養學生閱讀興趣，力求提升學生語文素養。

　　看點一

　　統編統用，“語文素養”和“人文精神”并重

　　“人教版”“粵教版”“蘇教版”……隨著新教材的投入使用，此前義務教育階段在各地使用的不同版本的語文教材將被逐步取代。

　　“任何一個母語學科的教學，一定體現了國家意志和國家文化。”沈陽市教育研究院小學語文教研員任海寧表示，新教材中，社會主義核心價值觀、革命傳統教育、中華優秀傳統文化教育、民族團結教育和法治教育等元素會“潤物細無聲”地影響學生。

　　同時，新教材采取“語文素養”和“人文精神”兩條線索相結合的方式編排教材內容。“語文素養”重在聽、說、讀、寫基本知識和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發揮語文學科獨特的育人價值，以文化人。

　　“以前的教材普遍都是主題單元，‘雙線結合’的編排方式有利于安排必要的語文知識，優化學習的策略，促進學生語言文字運用能力的發展。”義務教育語文統編教材的總主編、北京大學中文系教授溫儒敏說。

　　據他介紹，新教材一至六年級每冊6-8個單元，由課文、口語交際、習作、語文園地等板塊組成。每單元3-4篇課文，語文園地包括“日積月累”“字詞句運用”“書寫提示”等欄目。七至九年級每冊6個單元，包含閱讀和寫作兩大板塊，各單元穿插安排“口語交際”“綜合性學習”“名著導讀”“課外古詩詞誦讀”等欄目;八至九年級每冊設置1個“活動·探究”單元，突出任務性學習理念。

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