(一)容易聽懂，難以記憶。這是因為物理這門課中有許多過程是生活中經常見到的。例如車輛啟動時人往后倒，剎車時人往前傾;電線粗細與允許通過的電流之間的關系;兩個球體碰撞后會發生各種不同的運動狀態和方向等等。這些現象都是我們在生活中能看到的，可以比較容易聽懂。但是物理學上有許多概念，使很多學生總是感到費解，難以記憶。這是因為物理教科書都是采用“演繹法”編寫成的，采用的不是“歷史法”。教科書中舍棄了物理科學歷史發展過程中那些生動具體的情節。比如“能量是個守恒量”這一思想是人類經過對運動形式轉化過程的不斷認識才總結出來的。從機械能守恒到公認能量守恒與轉化定律這個期間經歷了大約有150年的時間。在許多概念形成的過程中都曾發生過豐富多彩的故事，而教材中都省略了。所以使得本來生動豐富的內容就顯得枯燥和難以理解了，因此許多同學在接觸物理知識時總是有種“云里霧里”的感覺。

　　(二)有明顯的側重。盡管物理有許多分支，其中包括：力學、電磁學、聲學、光學、原子理論及熱學等。僅中學物理中就涉及：力學、電學、磁學、光學、熱學等。但只有少數是要求熟練掌握的。其中力學和電學最為重要，力學是最基礎的分支、是樞紐和主線，沒有力學，物理學就失去了基石。

　　(三)物理學離不開數學的支持。許多物理問題的解決過程都需要不少的運算，計算準確是學習物理和解決物理問題的基本功。例如三角函數可應用于矢量的疊加和分析等。因此說良好的數學功底是學好物理這門學科的保障。

　　學好物理的基本學習方法：

　　(一)注意觀察和積累是學好物理的基礎。它要求在試驗中注意練習觀察的方法，鍛煉實際操作的能力。物理學習拒絕“想當然”的認識觀點，必須按部就班、老老實實地進行受力分析和過程分析，因此注重觀察和積累十分重要。觀察要注意以下幾點：

　　1、無論是老師的演示，還是自己動手試驗，都要掌握試驗原理、目的、要求、試驗步驟及儀器使用方法。要仔細觀察現象，認真思考總結規律，得出結論，切忌只看熱鬧不動腦筋。

　　2、要養成精細觀察的習慣。在對物理現象的觀察中，同學們普遍地存在的問題是不善于比較，找不出事物之間的區別和聯系。要特別注意兩個不相似的同類物。既要發現其明顯的不同點，也要發現其不明顯的相同點;既要注意有強烈刺激性的部分，有要注意不顯眼的部分。要善于捕捉細微的、特別不外露的一些現象，從別人習以為常的現象中發現別人未發現的東西。

　　3、要注意哪些稍縱即逝的現象。當然，觀察不僅在實驗室里進行，還要擴大到日常生活中間去。在實驗室中要時刻注意鍛煉自己的實際操作能力。要仔細聽老師的指導，掌握試驗的目的、操作要領，養成自己動手的習慣，并使自己的操作逐步做到精細、工整、準確。還可以自己動手制造一些簡單的試驗儀器，有條件的還可以試裝半導體及制作航空模型等，這都可以加深對電學及機械作用原理的理解，是單純看書所不能得到的。只有手腦并用才能使自己更加心靈手巧。

　　(二)“物理方法”加“物理分析”是學習物理的捷徑。有些同學認為說到方法就覺得空洞，無法下手。其實方法應該成為一條主線，關鍵是具體到方法細節。物理分析十分關鍵，物理題千變萬化，但萬變不離其宗，歸根到底關鍵在受力分析、過程分析和運動狀態分析這三個分析。只要掌握了這三個分析，一切中學物理問題便都豁然開朗了。因此學習中，必須要在這三個分析上下功夫。當然沒有一定的恰當的物理方法，仍然解決不了問題。同樣一個題目，方法恰當與否，解題繁簡相差千萬。就中學物理而言，常用的方法有隔離法、整體法、假設法、歸納法、守恒法、臨界法等等。我們有必要突出介紹一下臨界法，所謂臨界法，是指假定物體恰巧處于某種臨界狀態時采用的一種方法，該方法往往非常有效。因為處于臨界狀態的物體具有其他狀態下不具備的許多特性。解題實踐表明，許多繁瑣的物理問題，一旦采用臨界法去解決，往往變得很容易且便于理解。至于遇到具體問題時應采用哪種方法，主要是通過多做多總結來解決。

　　(三)三多法。所謂“三多法”就是指，“多理解、多練習、多總結。”多理解，既是多層次，多角度地理解。多理解要緊緊抓住課前預習和課堂聽講，真正聽懂。多練習，主要指鞏固知識的練習。例如做好課后作業，對各種類型的習題進行演練等。多練習也指心理素質的“練習”。就是在考試后歸納分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服，真正弄清自己的優勢和弱點，從而更明白日后聽課時應“多理解”什么地方，課下多練習什么題目，形成良性循環。多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類、整理。總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成清晰的知識網絡。其次要對各種“題型”的解答方法進行分析和概括。

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