在經歷了9月，一個月的學習后，我們迎來了中學階段的第一次月考，這次考試受到了全體家長、學校、學生的密切關注，在結束了月考之后，接下來的將是我們的態度與反思，考試中，我們7班是悲喜都有，喜的是全年級的第一名在我們班，全級的前10名，我們班級有2名，他們是學習委員段雨萱，副班長兼數學課代表彭煒，前50名有4名，他們是英語課代表謝宇航，蔡沐辰，而悲的是班級在月考中優秀率只有：13%，及格率分為：56%，平均分為：60.名列全級最后，形成兩個極端。本次考試結束后，我讓班級中的每個同學都寫月考感想，聽到同學們抱怨：一些會做的題，要么條件看錯了，要么公式寫錯了；要么數字運算錯誤，該得分的題目因為不該發生的錯誤而丟分。不該失誤的分數因為非智力因素而擦肩而過。所以我就對他們說，考試中不怕某一道題沒有做，最怕每道題都有失誤。在這次考試中之所以取得優異成績的同學就在于他們盡可能地避免非智力因素造成的失誤。從這次月考來看，學生主要存在以下幾個原因

 

　　（1）對于基本概念、性質理解不夠全面，不夠透徹。

 

　　（2）答題過程當中粗心大意、不認真審題。

 

　�。�3）解題技巧弱、解題經驗不足、答題不規范。

 

　�。�4）知識遷移弱理論聯系實際的能力不強、思維廣度不夠、未從多角度、多層面去考慮問題導致答題要點不全，對知識的整理重組和應用的能力比較差

 

　　針對學生出現的問題，采取相對的措施。

 

　�。�1）加強對學生概念、性質的深化理解。

 

　�。�2）加強對學生“說明題”的練習。

 

　　（3）主動聯系家長，走進學生家庭，與家長共同溝通，商討今后努力的方案。

 

　�。�4）加強后進生的輔導,預防兩極分化,努力做到均衡發展.

 

　　第一次月考，塵埃已落定，我們現在所要做的就是不斷總結自己的不足，理性的看待問題才能在下次的考試中得到提高。 在下一步的教學工作中，加強與家長的聯系工作，采取熱處理的方法，在月考氛圍還沒有過去之前走訪班級中的優等生、差等生的家庭，主動與家長溝通共同商討下一步的改進措施，希望得到家長的支持與協助，爭取亡羊補牢。近階段中。