20年代，我在北京大學讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術的出路是為大眾服務；創作要擔負起社會責任；作品的使命就是要站在大眾的立場上，喚起讀者的愛國[ ]。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發我寫詩撰文．．，抨擊時弊．．。那時先生上課，穿藍色布衫，留很長的頭發，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“我是改講義上字用的。講義印得倉促，錯字很多，隨時發現隨時作個記號，將來好統一改正，免得誤了學生。”先生在北京大學教書，經常早來晚走，來有及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點。一次，下課后我和先生路過小飯攤，他問我回家吃飯，還是在小攤上吃一點。我說：“隨便。”他說：“那好，咱們就吃這蕎麥條子吧！皇帝老兒未必享受過這么美味的佳肴．．。”這種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥烙烙之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報童叟．．。飯攤上只有一個條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時向周圍的人點頭。
回答問題 1．文中方括號內應填入最恰當的詞是 （ ） A、情緒 B、感情 C、激情 D、熱情 2．把文章分成三部分： 第一部分：
第二部分：
第三部分：
3．為每一部分選擇一個最合文意的小標題。 第一部分的小標題是（ ） A、教育 B、教誨 C、撥亮火花 D、為大眾服務 E、聽魯迅講課 第二部分的小標題是（ ）
A、夾鉛筆 B、免得誤學生 C、改正 D、講義錯字多 E、不拘小節的先生 第三部分的小標題是（ ） A、早來晚走 B、吃飯 C、魯迅請我吃飯 D、津津有味
E、小飯攤 4．本文寫的幾件小事表現魯迅先生的什么思想品質和性格特征？
5．本文是按什么線索組織材料的？
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