初三歷史經濟特區
12、19世紀中期，美、日、俄面臨的社會問題是什么？各自通過什么途徑解決？
面臨的主要問題：美國——兩種經濟制度的矛盾不可調和；日本——幕府統治危機；俄國——農奴制危機。 解決途徑：
（1）美國通過1861年—1865年的內戰，廢除了黑人奴隸制度。
（2）日本經過武裝倒幕斗爭，建立了明治天皇政府，并于1868年進行了資產階級改革。
（3）俄國沙皇亞歷山大二世于1861年實行了廢除農奴制的資產階級改革。 13、日本因為善于學習而躋身世界強國之列。這為我國社會主義現代化建設提供了哪些值得借鑒的經驗？
① 堅持改革開放，廣泛吸收世界先進文明成果。② 積極引進科學技術，大膽創新。③ 重視發展教育，大力培養人才。
14、從日本近現代社會發展過程中，我們可以得到哪些啟示？提示：努力發展教育和科學技術；改革開放，學習和引進先進的科學技術；和平發展，反對戰爭。
歷史上的改革給我們的啟示：（1）杰出人物對社會發展能起一定推動作用；（2）改革是經濟發展、社會進步的重要推動力，我們要堅持改革，堅持以經濟建設為中心，加快現代化建設；（3）要擴大對外開放，善于學習別人長處，積極吸收人類一切先進的科學技術和先進的管理經驗；（4）對外來文明不能照搬照抄，堅持“以我為主，為我所用”的原則，取其精華，去其糟粕。
3、19世紀80年代，德國人卡爾·本茨等人設計出內燃機。以內燃機為動力，本茨在1885年試制汽車成功，此后經不斷改進，成為一種大眾化的工具。
影響：汽車的大量使用，增強了生產能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人們之間的交流。
4、1903年12月，美國的萊特兄弟制成了飛機。后來飛機成為人們便利、快捷的空中交通工具。
5、比較兩次工業革命的不同點：
（1）第一次工業革命中，科學對于生產的影響不如第二次顯著，新技術的發明主體與其說是科學家，不如說是有才能的技工；而第二次工業革命，科學發現往往直接導致技術發明。
（2）第一次工業革命重心在輕工業部門，主要是紡織業；第二次工業革命則重心轉移到重工業，如石油工業、化學工業、汽車工業。
（3）第二次工業革命涉及領域更加廣泛，不僅有能源動力革新，且擴展到材料、信息和動力技術的全面革新。
（4）第一次工業革命中心主要在英國，然后擴展到歐洲其它國家；而第二次工業革命幾乎同時在主要資本主義國家展開，德國和美國成為相對中心 6、啟示：科學技術是第一生產力
第二十一課：第一次世界大戰
1、背景：第二次工業革命推動資本主義國家生產力迅猛發展；主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段；為爭奪世界霸權，兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰活動。
2、根本原因：帝國主義國家政治經濟發展不平衡 3、時間：1914—1918
4、開始標志：1914年7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰
5、導火線：薩拉熱窩事件（巴爾干半島素有歐洲“火藥桶”之稱。薩拉熱窩事件發生后，德、奧匈決定以此事為借口，挑起戰爭。1914年7月，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰，第一次世界大戰爆發。“一戰”的爆發原因是帝國主義想重新分割世界，爭取世界霸權。“一戰”的導火線是“薩拉熱窩”
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第二十課：人類邁入“電氣時代”
1、19世紀70年代，發電機和電動機的發明和使用，電力的應用日益廣泛。
電力逐步取代蒸汽，成為工廠機器的主要動力，人類歷史進入了“電氣時代”。
2、 美國愛迪生發明耐用碳絲燈泡，為世界帶來光明。他正式注冊的發明達到1300種之多，被譽為“發明大王”。 一生有近兩千項發明，其中最著名的有電燈、留聲機、堿性蓄電池等。
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