語文

　　一、指導思想

　　根據義務教育初中學業考試特點，以《義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，圍繞知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標，逐步落實語文核心素養，體現國家對立德樹人的要求，聯系學生實際，重點并靈活考查學生運用所學知識多角度、創造性地思考和發現問題、分析問題并解決問題的語文實踐能力、信息素養以及探究品質。有利于全面反映初中畢業生在語文學科方面達到的水平，有利于學生語文潛能和創造力的發揮，有利于高中階段學校綜合、有效地評價學生的語文學習狀況。有利于推進語文課程改革和教學改革，促進學生主動地、生動活潑地學習，全面提高語文學科的教育教學質量，對義務教育階段的語文教學產生積極良好的導向作用。

　　二、考試內容和要求

　　考試涉及積累、閱讀、作文三個領域，其中積累約占全卷總分的30％，閱讀約占全卷總分的33％，作文約占全卷總分的33％，卷面、書寫約占全卷總分的4％�？谡Z交際、綜合性學習滲透在全卷中考查。

　�。ㄒ唬┓e累（包括語言文字的實際運用）

　　1．默寫《語文課程標準（實驗稿）》推薦的古詩文。

　　2．識記、理解并正確、工整、規范書寫常用漢字。

　　3．能正確理解和運用常用詞語（包括成語、熟語、典故）以及比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。

　　4．了解教材涉及的重要作家作品。

　　5．能根據要求恰當表達，語意清楚、連貫，話題集中。

　�。ǘ�）閱讀

　　現代文主要選擇課外的記敘（包括散文、小說）、議論、說明材料；古詩文考查《義務教育語文課程標準（實驗稿）》推薦的篇目。

　　1．會獨立閱讀，在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受諸方面具有一定的信息素養和探究能力。

　　2．能根據文體特點，理解和把握敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的作用。

　　3．能就閱讀材料的內容和寫法，自主提出問題并解決問題。

　　4．初步鑒賞文學作品中的形象、情感、語言及內涵。

　　（三）作文

　　1．能寫不少于500字的文章。

　　2．能根據表達的需要，選擇恰當的表達方式。

　　3．能合理安排文章的內容。

　　4．能表達真情實感，有自己的獨特感受和體驗。

　　5．能按要求縮寫、擴寫、續寫和改寫。

　　6．不抄襲、套寫作文。

　　三、試卷結構

　　1．試卷總題量30個左右，總分為120分，考試時間為150分鐘。

　　2．試卷按積累、閱讀、作文三大板塊結構全卷。

　　3．題型為填空、簡答、作文三種，無選擇題型。

　　4．考場內不得使用任何書籍資料。

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