2018年8月：“游戲化生存”的憂思

　　2018年8月：“游戲化生存”的憂思

 

　　時(shí)事評(píng)論背景

 

　　一進(jìn)入暑假，河北初中生楊曉龍便開(kāi)啟了“游戲模式”——日上三竿，還賴(lài)在床上組隊(duì)“推塔”，中午匆匆扒幾口飯又去“吃雞”，夜里兩三點(diǎn)還在“鞍刀咆哮”……即便困得手機(jī)要砸臉上的時(shí)候，也要“血戰(zhàn)到底”。近期，一項(xiàng)對(duì)留守兒童的調(diào)查指出，網(wǎng)絡(luò)游戲正在逐步吞噬著鄉(xiāng)村，像楊曉龍這樣深陷其中的大有人在。如何讓他們?cè)谠摪簱P(yáng)向上的年紀(jì)奮發(fā)圖強(qiáng)，而不是迷醉于網(wǎng)游中的幻境，正在引起越來(lái)越多人的重視。

 

　　時(shí)事評(píng)論觀點(diǎn)

 

　　游戲是人的天性，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)玩游戲就是不好，但過(guò)度沉迷于游戲，的確會(huì)造成很多困擾，輕者作息不規(guī)律、視力下降、成績(jī)下滑，嚴(yán)重的則可能受暴力、色情影響，大幅偏離了本該正確的成長(zhǎng)方向。如今，孩子們游戲成癮已是家長(zhǎng)普遍關(guān)心的話題，而在農(nóng)村特別是留守現(xiàn)象嚴(yán)重的地區(qū)，這一情況更甚。根據(jù)《青少年成癮行為調(diào)研報(bào)告——基于2017/2018青少年健康行為的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析》，在玩游戲的時(shí)間上，留守兒童要高于非留守兒童。尤其是在“每天玩4—5小時(shí)”以及“每天玩6小時(shí)以上”這兩個(gè)時(shí)間段，留守兒童的比例明顯高于非留守兒童：“每天玩4—5小時(shí)”分別是18.8%和8.8%，“每天玩6小時(shí)以上”分別是18.8%和8.2%。為形容這種農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀，有人甚至專(zhuān)門(mén)發(fā)明了一個(gè)“游戲化生存”的詞語(yǔ)。

 

　　留守兒童通常要依托游戲生存，有其深刻的內(nèi)外成因。從外部因素看，爬山、玩水這些接觸大自然的活動(dòng)，在沒(méi)人管束的情況下，很難抵得過(guò)游戲本身的魅力。況且，現(xiàn)在提倡“減負(fù)教育”，農(nóng)村學(xué)生因?yàn)槿狈εd趣班、圖書(shū)館、游樂(lè)場(chǎng)，他們反而不知該干什么好了。在這種情況下，手機(jī)極容易被當(dāng)作“電子保姆”，它至少可以打發(fā)時(shí)間，保證孩子們不吵不鬧。而從內(nèi)部成因看，青少年沉迷游戲可看作是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的補(bǔ)償。心理學(xué)分析指出，父母的在場(chǎng)和陪伴，對(duì)孩子興趣和認(rèn)知的培養(yǎng)，代際之間的溝通和協(xié)調(diào)，對(duì)成長(zhǎng)中的青少年至關(guān)重要。截至2016年底，全國(guó)農(nóng)村仍有義務(wù)教育階段留守兒童1726.29萬(wàn)人，他們因?yàn)榱羰噩F(xiàn)狀而形成的“精神虛空”，靠玩游戲這樣的方式去紓解，實(shí)在沒(méi)什么可詫異的。

 

　　在“游戲化生存”這樣的現(xiàn)實(shí)困境前，我們要對(duì)孩子游戲上癮保持足夠的警惕。首先，要對(duì)不同的游戲進(jìn)行分級(jí)管理，支持正能量、健康的游戲，而對(duì)一些不良游戲或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行嚴(yán)格管理。其次，把企業(yè)的社會(huì)責(zé)任變成剛性的社會(huì)規(guī)則，比如建立切實(shí)可行的防止未成年人沉迷系統(tǒng)和服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化線下身份認(rèn)證過(guò)程，限制游戲時(shí)間等。需要注意的是，游戲上癮只是青少年精神空虛的一個(gè)方面，如果沒(méi)有充足的適宜的大眾文化產(chǎn)品，哪怕把游戲全部封禁，也難保他們不沉迷于直播、短視頻等各類(lèi)手機(jī)軟件。正如很多留守兒童所提問(wèn)的：“不玩手機(jī)還能干啥？”青少年沉迷于玩手機(jī)，本質(zhì)上是因?yàn)檫x擇有限、認(rèn)知有限，對(duì)于學(xué)校、家長(zhǎng)而言，這都是值得深思的問(wèn)題。

 

　　青少年過(guò)度沉迷于手機(jī)的虛擬世界，很容易與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。技術(shù)上采取措施固然必要，但“防沉迷”的關(guān)鍵仍在于自控力。更多地放下手機(jī)，多到戶(hù)外走動(dòng)，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)都很難做到，何況是心智發(fā)育尚不充分的青少年。但越是這樣，越是說(shuō)明引導(dǎo)的重要性，充分發(fā)展興趣愛(ài)好才是避免“精神空虛”的有效方法。青少年成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家未來(lái)，社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)該為此不斷努力。