文章的層次

　　【美文回放1】

　　長大的路上，她牽著我的手

　　母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗的人生。

　　——題記

　　母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾幾何時，貪玩任性的我遲遲歸來，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：“飯熱好了，吃吧。”曾幾何時，我手捧著不理想的成績單站在您的面前，您抱著我說：“沒關(guān)系，下次努力，你永遠(yuǎn)是媽媽的驕傲。”您的眼波中閃現(xiàn)出一道光彩，我知道，那是寬容。

　　母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫慈愛。曾記得，每次夜自習(xí)歸來，總是見您依在門邊默默等我，手里是總也織不完的毛線活。您說：“我也是出去剛回來。”曾記得，每次下雨，您總是第一個給我送雨衣，您說：“沒事，我也是路過。”您揮動著手臂拭著頭發(fā)上的水珠，我知道，那是慈愛。

　　母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫操勞。我記得，您每天除了上班以外，承擔(dān)著全部的家務(wù)，可您卻從不讓我干一點，您說：“你沒干習(xí)慣，弄不好。”您從沒說過一句怨言，您只是說：“我天天干習(xí)慣了，閑下來倒覺得別扭了。”您枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。

　　母親啊，女兒沒有用高山、大海、大地、山川來形容您，女兒覺得，您給我的是真實的、確切的、觸摸得到的關(guān)懷與愛護(hù)，不是空洞的、遙遠(yuǎn)的、模糊的一個概念。您執(zhí)著地愛您的女兒，您覺得，愛我就是要包容我所有的錯誤與任性。您執(zhí)著地守候著，就像藍(lán)天執(zhí)著地守候著白云，就像一個大樹執(zhí)著地守候著飛鳥。母親啊，您在女兒心中是那不可磨滅的烙印，是那不可丟棄的生命。

　　母親啊，您溫柔和雙手牽我走過美麗人生。

　　【點評】

       本文值得借鑒的地方：抓住最能體現(xiàn)“這個人”的“特質(zhì)”的材料來寫，不及其余。“母親”這個人的“特質(zhì)”是什么？寬容、慈愛、任勞任怨。這就是作者要體現(xiàn)的主題。怎么來體現(xiàn)呢？抓住最能體現(xiàn)這些“特質(zhì)”的材料來寫：她是怎樣寬容的，是怎樣慈愛的，是怎樣任勞任恕的。她說的一兩句話，她的一兩個動作。看似十分簡單，卻能感人至深。為什么？因為這一兩句話，這一兩個動作是最能體現(xiàn)媽媽的“特質(zhì)”的。很多同學(xué)為了體現(xiàn)文章的主題，要用很多材料，但那些材料多數(shù)都是“廢材”，再多也沒有用，反且累贅。

　　【美文回放2】

　　長大的路上，他牽著我的手

　　歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上，他牽著我的手，走過高山，走過河流，一路走來，一路吟唱……

　　蓬頭稚子

　　小時候，也就是八九歲那么大吧，我正是一個對什么都好奇，什么都想試一試的頑皮小子。突然有一天迷上了自行車，我對爸爸嚷著：“我要學(xué)騎車！”爸爸笑著說：“好啊，就怕你不敢騎！”爸爸像是在有意激我。“我才不怕呢！”我昂著頭回答。

　　可是誰料想，學(xué)騎車并不像我想的那樣簡單。剛開始還好，爸爸一直扶著車座，我還能歪歪扭扭地騎著走，后來，爸爸一撒手，車子根本就不聽我指揮，一會兒工夫，就摔了三個跟頭，年幼的我哪吃過這種苦，眼里噙著淚，直喊著不學(xué)了。此時爸爸的臉卻嚴(yán)肅起來：“學(xué)騎車可是你提出來的，不怕苦也是你說的，怎么摔兩個跟頭，就不學(xué)了呢？不行，你必須得學(xué)會。”看著爸爸堅定的神色，心里感到委屈的我只好繼續(xù)學(xué)下去。你可別說，一個上午，我還真學(xué)會騎車了。當(dāng)我騎著自行車驕傲地在院子里兜圈子的時候，我看到爸爸臉上露出了甜蜜的微笑，那架勢好像是他自己成功了似的。

　　豆蔻年華

　　一眨眼，就上初中了，學(xué)習(xí)緊張了許多，情緒也時起時落。

　　初二的那年，我的學(xué)習(xí)成績突然陷入困境，一向成績很好的我竟然找不到了學(xué)習(xí)的節(jié)奏。成績一天天下滑，我的自信心一天天丟失，終于有一天，我告訴爸爸自己已經(jīng)喪失了信心，我再也不愿回到學(xué)校。我的話重重地?fù)魝�了爸爸，父親沉默了，他的眼中充滿了失望與不解。那個夜晚，我和爸爸都失眠了。第二天一大早，爸爸和我進(jìn)行了一次談話，他說：“孩子，我也曾有過和你一樣的經(jīng)歷，可是，我想說的是，孩子，當(dāng)初我要是再堅強(qiáng)一些的話，我的人生之路也許會走得更好。孩子，今天我不會讓你重走我當(dāng)年的彎路。你一定要記住，你只是遇到了一個小小的挫折，你必須戰(zhàn)勝它，你也肯定能夠戰(zhàn)勝它！爸爸會永遠(yuǎn)支持你的！”聽完爸爸的話，我的心中充滿了力量，我知道，在我的前面有爸爸有力的雙手在牽動著我。

　　正在長大

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)不再是那個面對困難退縮的弱者了，現(xiàn)在的我充滿了昂揚(yáng)的斗志，勇敢是我的翅膀，自信是我的雙腳，我要飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，去挑戰(zhàn)自己的極限。可無論走到哪里，我都知道，在我長大的路上，是他，我親愛的爸爸在牽著我的手前進(jìn)！

　　【點評】

        本文值得借鑒的地方：首先值得借鑒的還是“串珠式結(jié)構(gòu)”，這一點在前面已經(jīng)講過。在確定好中心之后，將幾個各自獨立，但又能都體現(xiàn)同樣一個中心的故事串在一起，以（一）、（二）、（三）分段或小標(biāo)題分段的方式來分段，既省去故事與故事之間的連接麻煩和過渡的交待，又使結(jié)構(gòu)新穎別致，這是個好辦法。其次，值得借鑒的是用詞遣句的準(zhǔn)確性。你認(rèn)真閱讀這篇文章，就會發(fā)現(xiàn)作者在用詞遣句方面很講夠，很準(zhǔn)確。“我對爸爸‘嚷’著”、“我‘昂’著頭說”，等等很多。因為用詞遣句的準(zhǔn)確，使文章凝練、生動，沒有多余的話。這是得高分的亮點。

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