初中作文寫作指導(dǎo)：描寫(5)

　　【閱讀手記】

　　語言描寫，指通過對人物對話、獨白及語態(tài)的描寫，來表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。對話是指兩個人面對面的談話。獨白是指人物的自言自語。語態(tài)就是人物說話時的神情、舉止。

　　語言描寫，要注意以下兩點：

　　第一，要符合人物的身份。由于人物的性別、年齡、脾氣、經(jīng)歷、教養(yǎng)、職業(yè)以及面對同一件事利害關(guān)系的不同等，說出的話自然不同：有的人高聲大嗓，有的人輕聲細(xì)語，有的人咬文嚼字，有的人簡單通俗，有的人尖酸刻薄，有的人風(fēng)趣幽默？？對人物語言的描寫要符合人物的身份，要抓住人物語言的一個或者幾個特征，把它鮮明地表現(xiàn)出來，讓人讀了，如聞其聲，如見其人。第二，要明確目的。語言描寫最主要的目的在于表現(xiàn)人物的思想境界和性格特征，除此以外還可以交代有關(guān)情況，推動情節(jié)發(fā)展。

　　《煮酒論英雄》中曹操和劉備的對話恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了兩個人當(dāng)時各自的心理和身份、地位。劉備兵敗暫時依附曹操，他怕曹操發(fā)現(xiàn)他有宏圖大志，便以種菜澆園的方式來韜光養(yǎng)晦、遮人耳目。曹操請他入相府，看似閑聊，但卻處處暗藏殺機(jī)。曹操借“聚雨將至，天外有龍掛”而說到了龍，他表面描述龍的變化，其實是談他自己的志向、抱負(fù)。然后他把龍比作世之英雄，讓劉備說誰是當(dāng)世英雄。劉備擔(dān)心曹操把他當(dāng)作英雄——對手，所以他謹(jǐn)小慎微，假裝糊涂，以試探性的口吻回答說“某某可為英雄，”曹操則用十分傲氣和霸氣的語言一一否定，最后單刀直入地說只有他們二人是英雄。劉備因此大為吃驚，原來自己的那點韜光養(yǎng)晦的小計謀，早就被曹操看出來了，嚇得把手中的筷子都掉在了地上。最后急中生智，巧借雷聲加以掩飾，避免了曹操的懷疑。作者運(yùn)用語言描寫把咄咄逼人、飛揚(yáng)高蹈的曹操和大巧若拙、應(yīng)對機(jī)警的劉備生動形象地表現(xiàn)出來。

　　【佳作示例】貼玻璃紙

　　“長約半米，寬也半米，就這么裁吧～”我拿著白色的玻璃紙，準(zhǔn)備給窗戶“更衣”。

　　按尺寸剪裁好了玻璃紙后，我把它們拿到了窗邊的寫字臺上，拿起一塊，在窗戶上又比了比大小，正合適。我搬來了一把椅子，站在上面，開始貼紙。

　　我把玻璃紙背面的保護(hù)膜撕掉，露出了不干膠，兩只手各拿著一個角，往窗戶上貼。由于我的經(jīng)驗不足，這玻璃紙一點也不聽我的話，像頑皮的小孩子，到處亂粘。上面的紙貼得還行，可下面的紙卻錯了位。只好揭開，重新貼，但它與窗戶像長在一起似的，“難舍難分”，讓我無可奈何。

　　這時，我看見了桌上的小刀，于是我用小刀小心翼翼地揭開紙的一角，然后慢慢地從這個角一點點往外撕，還好，完整地揭下來了。然后又把紙從上往下展平，這才算粘好一塊玻璃。

　　剩下的紙可不能按這種方法貼了。這次我沒有把保護(hù)膜一次都撕下來，而是撕了一半，把上半邊展平后，才把剩下的保護(hù)膜撕下來�？蛇@又讓紙與玻璃之間留了氣泡。我在陽臺找了一塊小木板，從上向下刮，把氣泡趕到了一起，然后再次用小刀把這一部分紙揭開，讓氣泡跑掉，最后再鋪平，這回比第一塊貼得好了許多。我按照這種方法，很快把剩下的幾扇窗戶貼好了。

　　陽光通過這層“屏障”，不再那么刺眼了。這次給窗戶的“更衣”行動終于成功了。

　　【評析】

       這篇習(xí)作的作者詳細(xì)敘述了“貼玻璃紙”的過程。如果你不知道怎樣“貼玻璃紙”，讀了這篇習(xí)作之后就知道怎樣貼了，這就得益于作者運(yùn)用了行動描寫。“我把玻璃紙背面的保護(hù)膜撕掉，露出了不干膠，兩只手各拿著一個角，往窗戶上貼。”具體寫出了貼玻璃紙的過程及方法。當(dāng)紙貼“錯了位”時，作者以“用小刀”、“小心翼翼地揭開”、“一點點往外撕”、“完整地揭下來”、“從上往下展平”等行動描寫，細(xì)膩地寫出了重新貼的具體過程。為了解決“紙與玻璃之間留了氣泡”的問題，作者“找了一塊小木板，從上向下刮，把氣泡趕到了一起，然后再次用小刀把這一部分紙揭開，讓氣泡跑掉，最后再鋪平”。這些行動描寫，仿佛作者就在我們眼前操作似的，收到了較好的表達(dá)效果。

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