這10個問題一定要避免！

　　1.復習方法不當：

　　考生對各學科的復習無計劃，復習效率偏低，因為很多內容是學習過的，存在上課“不想聽”“只看不寫”“只想不做”等眼高手低的不良復習習慣。

　　2.基礎知識薄弱：

　　一些考生對于各學科的基本概念掌握不扎實，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運用，導致一些模擬練習或考試基礎題得不到該得到應該得的分。

　　另外，有些考生對一些基礎知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的基本方法，導致基礎不牢。中考備考無論怎樣復習，都必須要經歷一個對舊知識的梳理過程，關鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過梳理提升知識的理解能力與思維水平？

　　3.答題缺乏規范：

　　復習課中，一些練習或模擬試卷的答題不規范，經常失分，未能做到有求必應、有問必答。

　　比如科學學科平時不注意運用學科語言規范解答問題，不能把實驗步驟有條理的寫出，造成失分較多。不會用書中的語言進行答題，答題缺乏專業指導用語。有的學生不能按要求代入數據和單位進行運算，出現單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。

　　另外，數學、科學學科的作圖不夠清晰明了，書寫潦草，發現錯誤訂正拖拉等等，不能實現“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。”其實，解題不規范的失分可能在課堂上聽課時不夠細致，甚至中考備考后期因為負擔重，導致平時作業、試卷訂正和糾錯不及時。

　　4.缺乏生活經驗：

　　由于考生初三備考任務中，缺少接觸社會的時間，也很難有時間看報或看新聞，由于考生學習環境的單一性，導致考生某種程度上缺乏對生活中的社會現象或自然現象、社會熱點問題關注，導致在作文、政治、科學等學科與社會熱點緊密聯系試題上丟分。

　　5.實驗操作缺乏：

　　由于考生更多的進行紙筆復習時間比較多，能進行動手實驗次數和時間少，實驗基本儀器的操作缺乏一定的訓練，經常停留在試卷上“做”實驗、“背”實驗的現象。

　　因此，要注意利用復習課或課外自主學習時間多到實驗室進行操作訓練。

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