(3)錯題或蒙對的題需要做三件事：(注意：不僅僅是答案錯的題，還包括自己做題時吃不準的或蒙對的)a.做好記號；b.寫下心得(為什么錯？漏看了什么條件？中了什么陷阱？計算失誤？如網上題庫可記下題號，另作筆記記下心得)；c.擦去答案(為下次做題做準備)；

　　(4)下次復習的時候，先不看上次的心得直接重新做題；

　　(5)如果第二次再錯，做一個新的記號(表示錯了2次，需要重點關注)，并再次書寫心得，并再次擦去答案；

　　(6)在下次刷舊題，先做錯了兩次的，再刷錯了一次的；

　　(7)如果一道題重復做了2到3次后，可能已經對這道題很熟悉了，(甚至一看到題目的前三個字你就知道答案了)那么就沒有必要完全重新做一遍，而是改成更節省時間的“看”，看什么？一看這道題的考點是什么？二看你當時的錯題心得，回憶下當時為什么錯。

　　否認老師，忽視課堂

　　尖子生很容易犯這個錯誤，因為尖子生已經領先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數學生的學習進程，所以尖子生理所應當地認為老師的講解已經不適合自己了，其實不然！

　　據調查發現，90%以上的高分學霸最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習題。

　　為什么呢？因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導你聯系不同的知識，也有可能在反復強調易混易錯的知識點。

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