新學(xué)期怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(4)

　　建議3：給孩子：解決問(wèn)題的權(quán)利，哪怕是犯錯(cuò)

　　我們總害怕孩子犯以前自己犯過(guò)的錯(cuò)，擔(dān)心著孩子的成就和未來(lái)，為了避免孩子犯錯(cuò)少走彎路，恨不得代替孩子披荊斬棘，只給他留一條康莊大道，保證孩子永遠(yuǎn)在"正確"的人生道路上。

　　但我們真正應(yīng)該做的是，在可承受的范圍內(nèi)，允許孩子自己去體驗(yàn)，去試錯(cuò)。幫助孩子在實(shí)踐和錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在孩子即將開(kāi)始一件事情的時(shí)候，嘗試和孩子溝通，詢(xún)問(wèn)孩子是如何考慮的，有沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃？有沒(méi)有備選解決方案？如果一旦判斷失誤，折中方案是什么？

　　相信孩子，在可承受的容錯(cuò)范圍內(nèi)，給孩子一個(gè)充裕的空間讓他去嘗試。我們需要明確的是：試錯(cuò)也是孩子成長(zhǎng)路上所必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　建議4：除開(kāi)幫助，嘮叨、題型都不要

　　告訴孩子，如果他的功課、作業(yè)需要幫助，你會(huì)在那里。

　　但是你不會(huì)為功課、作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開(kāi)，僅僅在孩子請(qǐng)求幫助時(shí)出現(xiàn)。學(xué)習(xí)知識(shí)是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候，學(xué)習(xí)知識(shí)就變成了你的責(zé)任。

　　建議5：允許有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格

　　有的孩子手里搓著橡皮可能會(huì)更有靈感；有的孩子可能習(xí)慣于邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)；有的孩子可能擅長(zhǎng)寫(xiě)語(yǔ)文，但寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)會(huì)感到困難，需要幫助；有的孩子可能正好相反，認(rèn)為抄寫(xiě)是一件極其枯燥的事。

　　建議6：告訴孩子，自行承擔(dān)后果

　　如果他真的沒(méi)有完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，一定讓他承擔(dān)自然后果。

　　這時(shí)也許他會(huì)遇到老師的責(zé)罰。你可以通過(guò)引導(dǎo)、提問(wèn)，幫助他一步步探索學(xué)習(xí)的目的與重要性。

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