教學設計
教學目標
1、理解神經調節的基本功能;了解神經系統的組成概況。
2、掌握神經元的概念、基本結構與功能;了解神經元的類型及其分布。
3、掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的組成;學會做膝跳反射實驗。
說明：本章是繼人體組成概況、運動功能、運輸功能、營養功能、呼吸功能等前序課程之后的教學內容。核心問題：神經調節功能是怎樣發生的?以此統領各節教學�；灸康氖菍θ梭w機能整體性的實現形成科學的、具體的認識。為此必須要求了解、理解和掌握有關知識結構。本節的教學內容要回答兩個基本問題：什么是神經調節?神經調節是如何實現的?為此確定上述目標。
目標1、即要求理解機體各部分活動的協調統一以及機體對環境變化的適應性反應，就是調節功能的意義和表現;在認識神經系統結構與功能的基礎上，形成對神經調節的基本理解
目標2、是實現目標1。與目標3。的必要知識基礎;
目標3、是理解神經調節必須具備的知識結構與能力要求。
另外，不能認為“目標”只是對知識結構提出要求，因為教學的重要問題之一是構建學生的認知結構，為此必須確立相應的教學目標。而知識的掌握是通過對知識的領會、鞏固和應用才可能實現的。在教學過程中，教師的指導、師生的互動等都必須采用教與學的適宜方法，必須體現對學生科學的思想觀念以及能力發展的目標要求，并使知識掌握與思想觀念、能力培養三位一體、互相包容。
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