基本原則
堅持全科開考，將《義務教育課程設置實驗方案》所設定的科目全部列入學業水平考試范圍，引導學生認真學習每門課程，打好共同基礎，確保義務教育的基本質量。堅持一考多用，避免多次考試，減輕學生重復備考的負擔和壓力，促進學生發展學科興趣和個性特長。
堅持實事求是，結合區情，因地制宜，維護學校正常教學秩序和社會和諧穩定。
2考試的性質
初中學業水平考試是義務教育階段的終結性考試，主要衡量初中學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績是學生畢業和升學的基本依據，是評價學校辦學質量與發展水平的重要指標。
初中學業水平考試是各級教育行政部門管理和引導學校認真執行國家課程方案和課程標準、進一步規范學校教育教學行為、科學評價學校教育教學質量的重要手段。
3考試范圍與要求
(一)考試科目。
考試科目：語文、數學、英語、道德與法治、物理、化學、生物、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術共13門課程。
(二)考試方式。
根據學科特點，分類采取不同的考試方式。語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理六個科目實行紙筆閉卷考試，其中英語加試聽力測試;物理、化學、生物三個科目實行紙筆閉卷考試和實驗操作考試;體育與健康測試分日常測試和現場測試兩部分。日常測試由初中學校每學年組織一次，測試結果納入學生綜合素質評價。體育與健康測試總分為60分，項目以《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》規定項目為主，考跑、跳、投三項各占三分之一，也可由各設區市自行確定其中二項，另測試本地的一個體育與健康傳統項目。考生體育成績計入初中學業水平考試總成績后一并轉換為總成績等級。體育與健康現場測試的實施細則由各設區市制定。音樂、美術、信息技術三個科目實行過程性評價與結論性評價相結合形式，以紙筆開卷考試和技能考試相結合的方式進行，由各地自行確定;綜合實踐(研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育)、地方課程和校本課程由各地根據課程方案和課程標準，采取過程性評價與終結性評價相結合的方式進行考查，作為綜合素質評價內容的一部分。
(三)時間安排。
初中學業水平考試一般安排在學年末舉行，在初中相關科目教學計劃完成后，按照“學完即考”的原則，及時安排學生參加學業水平考試，避免在畢業時集中安排。原則上，八年級下學期考試科目為：生物、地理、信息技術。生物實驗操作安排在八年級下學期5月底前進行。九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、道德與法治、歷史、物理、化學。體育與健康測試、物理實驗操作、化學實驗操作安排在九年級下學期5月底前進行。音樂、美術的終結性考試由設區市教育行政部門根據課程進度并結合實際安排。
學業水平考試不合格的科目，由縣(市、區)教育行政部門統一組織補考。
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