中考語文輔導：應對名著閱讀題的3個技巧

中考語文輔導：應對名著閱讀題的3個技巧

　　中考名著閱讀量的增加，很大程度上給考生設置了障礙。但個人認為義務教育的最大作用也在于此，讓孩子在還是學生的時候積累應有的素養。只是面對如此龐大的閱讀庫，學生怎樣才能真正有效的閱讀，將讀到學到的東西帶入課堂完成考卷呢?針對中考的名著閱讀，在這里給廣大學生及家長提幾點建議，尤其是即將中考的初三學生。

　　第一，要建立權威的名著閱讀“試題庫”

　　無論現在是初幾的學生，建立自己的名著“試題庫”都是最有效的應試技巧。而試題的來源很重要，因為名著閱讀北京每年考查的題目都是3個空，所以題量較少，可以盡量搜集北京近8年的中考試題，而北京各區的一模、二模試題也是很大的資源庫，將這些題目收集起來，再針對題目回歸名著，這樣能讓閱讀更有目的性，也更有利于孩子記憶。

　　第二，新題型新篇目，要特殊對待

　　2014年圖文并茂的考查形式，對于名著是一次顛覆性的改革。然而家長和考生不必擔心形式的變化，因為仔細研讀過14年的中考試題，您會發現“配圖”不過是新形勢的外衣，文字的解說才是考查的實質。其實“新瓶”裝舊酒的考查形式，還是在考查名著的本身。

　　不過，需要大家注意的是剛才提到的3部新增名著，按照北京中考的考查慣例，新增知識一般會有兩種考查方式。今年下發當年便考查，如13年的文言文《核舟記》，從今年新增名著的數量來看，很有可能會從中任選篇目進行考查;當然也會出現隔年考查的現象，所以16年，17年的考生都要提前做好準備。

　　第三，合理分配，零散知識匯聚大能量

　　截止目前為止，中考考查的名著篇目一共11部，而將名著散布于中學3年后，其實每個學期的閱讀壓力并不算大，所以初一初二的學生只要按照教材選入的時段，逐步完成就可以輕松應對，切記堆積!

　　最后和大家分享下北京中考名著的考查頻率：近8年中考，名著閱讀考查主要還是集中在《水滸傳》《西游記》等學生比較熟悉的名著上;另外《左傳》被考查到了兩次，《戰國策》被順帶考查到了一次，魯迅的現代散文集《朝花夕拾》也考查過一次。而根據真題來看，對于這些名著的考查主要集中在相關文常，如作者、書籍體制等，同時會結合出自這些書籍的課內文章，來重點考查所學內容細節。建議大家在備考時，將重點落在名著相關文常和出自這些書籍的課內文章上。

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