（一）明確化學(xué)計算的根據(jù)
明確化學(xué)計算的根據(jù)就是要正確理解和掌握有關(guān)的基本概念、基本定律、一些化學(xué)量之間的相互關(guān)系式以及它們的適用范圍和使用條件等。其中化學(xué)概念是化學(xué)計算的基礎(chǔ)，因為化學(xué)計算是由化學(xué)概念的量引申出來的。化學(xué)定律主要是指質(zhì)量守恒定律。由于化學(xué)計算的要求是把數(shù)學(xué)運算和化學(xué)知識有機結(jié)合起來，所以，北京新東方中小學(xué)一對一的老師告建議同學(xué)們我們在化學(xué)知識的學(xué)習過程中，必須要弄清楚概念的內(nèi)涵和外延，認識概念間的關(guān)系，并注意靈活運用基本定律。
（二）規(guī)范解題的操作過程
在初中化學(xué)中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算是必考的一道計算題，共三分，很多基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，都放棄這3分。關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，其實并不是想象的這么難，現(xiàn)在新東方一對一的老師帶著大家來看看這類題應(yīng)該怎么解：
①審題
認真審題是完整理解題意和正確解題的關(guān)鍵。一般這類題的問題都是要求反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。要解決這個問題，可以根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的公式：
找出反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和溶液的質(zhì)量，帶入公式。我們需要做的就是審題，找出反應(yīng)后的溶質(zhì)及其質(zhì)量、溶液的質(zhì)量。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量一般等于反應(yīng)物的總質(zhì)量減去生成的氣體或生成的沉淀。
②把化學(xué)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題
就是要尋找已知條件和判斷各量之間的關(guān)系，并用數(shù)學(xué)的方式表達出來。 用質(zhì)量守恒定律把方程式求解出來。
③數(shù)學(xué)運算過程
④結(jié)論的得出及其檢驗。就是對運算依據(jù)過程及其結(jié)果的正確性進行檢驗，并把數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化為化學(xué)語言，做出恰當?shù)幕卮稹?/div>
例1：含碳酸鈣80%的石灰石12.5g，與94.4 g某稀鹽酸恰好完全反應(yīng)。請計算：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
（三）重視一題多解，力求"巧解"妙算 首先，要重視一題多解。化學(xué)計算的技能是一種高層次的智力操作技能，運用一題多解的方式去解決化學(xué)計算問題是一種很好的技能訓(xùn)練過程。重視一題多解要求我們在遇到化學(xué)計算題時，要認真分析可能出現(xiàn)的各種情況，運用基本概念、基本理論進行思維判斷，嚴格加以科學(xué)論證，尋求符合題意的全部正確解法。一題多解的訓(xùn)練迫使我們開動腦筋，拓寬思路，多方思考，充分領(lǐng)略知識的結(jié)構(gòu)以及各種解法的內(nèi)在聯(lián)系，不僅有助于培養(yǎng)我們化學(xué)計算技能水平，還會促進我們思維的廣闊性，深刻性和創(chuàng)造性的發(fā)展。
其次，要力求巧解妙算。巧解妙算的前提有兩個，一個是化學(xué)計算必須有多種解法；另一個是我們能在一題多解的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)最簡單最巧妙的解法，巧解妙算是我們進行一題多解訓(xùn)練的目的之一。
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