衡水中學語文學習方法借鑒(2)

　　(6)做好課堂筆記，按老師重點講解的內容和自己不懂的內容寫在筆記本上，課后要及時整理復習。筆記要寫清日期，用不同顏色的筆把重點標記出來。

　　4.作文

　　(1)認真審題，考慮全面，不要急于下筆。

　　(2)找準切入點，明確中心，理清思路，先列提綱后寫作文。

　　(3)重視開頭和結尾，首尾呼應，過度自然，結構嚴謹。

　　(4)書寫工整，刪改文字用專有符號，不隨意涂抹勾畫。

　　5.閱讀

　　(1)不動筆墨不讀書，勾畫優美段落，標記重點詞句，養成邊閱讀邊做批注的好習慣，隨手寫下自己的感受。

　　(2)用好《活頁文選》。《活頁文選》是老師們精心為大家挑選出來的美文佳作，要認真閱讀，充分利用。

　　細致

　　備考如備戰，沒有周密的計劃，沒有細致入微的操作步驟，沒有細致入微的教學細節，那么教學就只是骨架。課堂的高效，絕不僅僅是教師的拼死拼活。細，是設計無死角，是零損耗，是零庫存。無細不成課堂。他們早已把細融入教學的每一個環節。

　　落實

　　沒有落實，就沒有課堂效率。成績的關鍵，不在于老師的水平高低，而是執行力度。堂堂清，日日清，周周清，月月清。小考小排名，大考大排名。一節課，跟一節訓練。學案專人出，批閱有軟件。即使是作文寫作，卷面分也有專人負責。考試過后，再重組考試，爭取每一個學生都會做做不錯。每天晚上21：40，學生準時反思。

　　密集

　　雖說“以考代練”飽受爭議，但效果立竿見影。通過考試，查缺補漏；通過考試，推動復習向前發展。沒有學情考情分析，復習就會走彎路。問題就是最好的高考指揮棒。此外大小會議教研，集體備課非常多。這叫扎實教研。如外出學習交流會，校內策略研討會，研課主任周教研，各系列一課一研，周一、四級部常規教研，調研考試后考后研討會等。

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