怎樣學習地理的科學方法

　　中考網整理了關于怎樣學習地理的科學方法，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　地理是一門與我們日常生活緊密相連的實用學科，而且又是在我們文科生高考中占據著重要地位的學科。要想學好地理就要掌握一定的科學學習辦法，這樣子學起地理來才不會太過吃力。下面就讓小編來介紹這些學習地理的科學方法。

　　種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區(qū)于其他學科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。

　　首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現地理知識，尋找地理規(guī)律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想象。其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。例一在“經緯網圖”上，我們觀察到的知識如下。

　　①我們在這幅圖上可以看到有許多線，其中連接南北兩極的線是經線，與經線垂直相交的線是緯線。

　　②經線與緯線的特點：所有的緯線都是圓并互相平行;緯線圈有長有短，赤道最長，向兩極逐漸縮短，最后成一點。所有的經線都是半圓;長度都相等且相交于極點。

　　③指示的方向：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。

　　④經緯度的變化規(guī)律是：0°經線以東為東經度，0°經線以西為西經度;自西向東，東經的度數逐漸增大，西經的度數逐漸減小。緯度以赤道為界，以北是北緯，以南是南緯;自北向南，北緯的度數由大到小，南緯的度數由小到大。

　　⑤經緯網：確定地球上某一點的位置、確定兩點之間的距離、確定一點在另一點的什么方向。例二我們在《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》一課中剛剛學過的圖，其圖名叫做“長江三角洲的地理條件”。我們以這幅圖作為例子，了解讀圖的幾個主要步驟。

　　第一步，獲取信息，是獲取圖中所顯示的各種信息。在“長江三角洲的地理條件”中，我們可以觀察到有河流、湖泊、海洋、年降水量和年平均氣溫，還有不同顏色顯示的地表高低起伏情況。

　　第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內容之間的相互關聯(lián)。并推測該地區(qū)的發(fā)展狀況。該地區(qū)地處東南沿海，為亞熱帶季風性濕潤氣候，年平均氣溫在16°左右，地形較為平坦，年降水量自南向北逐漸遞減。該地區(qū)適合發(fā)展水田耕作業(yè)和水產養(yǎng)殖業(yè)。鄰近東南沿海水陸交通便利，商業(yè)貿易發(fā)達，但礦產資源貧乏，是我國重要的綜合性工業(yè)基地。

　　第三步，說明原理，明確地圖所說明的原理。這幅“長江三角洲的地理條件”，說明了地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響。一個區(qū)域朝什么方向發(fā)展以及發(fā)展狀況如何與當地的地理環(huán)境有著密切的關系。

　　二、學會讀書，掌握科學的讀書方法

　　地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能學好教材上的地理知識呢?我們應該注意把握以下幾個要點。

　　1.讀出書中有什么

　　閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什么。比如，教材在介紹某個地理區(qū)域時，一般從構成這一區(qū)域的各地理要素分別進行論述。這個區(qū)域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經濟發(fā)展情況如何?存在什么問題?

　　2.讀出知識網絡

　　地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應該理清這些地理要素之間的相互關系，在頭腦中形成這一地域的知識網絡。

　　3.學會梳理知識

　　①教材對于同類知識的論述角度具有相似性和規(guī)律性地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。例如描述一個國家或一個地區(qū)的氣候特征，往往要從氣溫和降水兩個方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容;降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。除了這一點外，我們還可以將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū)，進行對比梳理。

　　②將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū)，進行對比梳理不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點，采用對比的方法進行學習，對比差異性，找到相似性。如我們在學習印度和巴西、日本和英國、我國的南方和北方、長江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地時，就可采用這種方法。

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