2021年中考生物知識點之原生質(zhì)分類

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　　隨著對細胞及其組成成分（特別是細胞核）的了解日益深入，“細胞學說”這一概念的意義也逐漸發(fā)生了變化。許耐登的學說直接促進了區(qū)分動植物細胞的非常活躍的研究工作。1852年Remak（1815－1865）指陳，蛙卵是細胞，在發(fā)育中的蛙胚中新細胞是由原已存在的細胞分裂產(chǎn)生的。他著重駁斥了自由細胞形成學說。在這一點上他得到了微爾科（1855）的支持，后者指出，就許多正常的和病態(tài)的動物及人類組織來看，每個細胞都是從原已存在的細胞分裂而來。他斷言：“作為一般原則，任何種類的發(fā)育都不是從頭開始，因而（必須）否定（自然）發(fā)生學說，不論是在個別部分的發(fā)育史上還是在整體生物的發(fā)育史上”（Virchow，1858：54）。Kolliker以及其他一些植物學家也在同一時期得出了同樣的結(jié)論，然而，由于許耐登的權(quán)威性而延遲了這結(jié)論在植物學界被普遍接受。達爾文在1868年（II：370）還拿不準自由細胞形成究竟是否可能。后來微爾科的格言“細胞來自（原先存在的）細胞”，（omniscellulaecellula）雖然終于被每個人接受，然而那個時候?qū)�細胞（尤其是核）分裂過程的細節(jié)還并不清楚（見下文，“有絲分裂”）。

　　由于有了對細胞的這種新的解釋，重新考慮受精過程的時機已經(jīng)成熟。如果軀體的一切部位都由細胞組成，則性腺（卵巢和睪丸）是否也是如此？雄性和雌性的“種子物質(zhì)”究竟是什么？它是否也由細胞構(gòu)成？雌、雄性的性細胞有什么區(qū)別？這一類早已構(gòu)思過的問題當然并不是一開始就提了出來，然而這些問題必然是細胞學說的邏輯結(jié)果。

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