初中議論文范文：藝術(shù)生該不該學(xué)好文化課

絕大多數(shù)人都知道，學(xué)藝術(shù)的學(xué)生每天花大量時間來練習(xí)專業(yè)，所以文化課方面比較薄弱，并存在沒有學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，還有提不起興趣，沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法等情況。特別是學(xué)習(xí)文化課沒有積極性，有部分人甚至開始厭學(xué)，覺得沒有多大用處，這可給文化課教師帶來了前所未有的難度，并且直接影響著藝術(shù)學(xué)院的教育質(zhì)量。那么，如何才能提高藝術(shù)學(xué)院學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性呢?下面是我的想法，輕慮淺謀的看法。

其實(shí)，一部分藝術(shù)生學(xué)習(xí)不愿意學(xué)習(xí)，不能加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，學(xué)習(xí)積極性不高等，最重要的一點(diǎn)是對自己學(xué)習(xí)文化課的其目的不明確，對自己改學(xué)習(xí)的淺淡的知識，和內(nèi)容不明確。如果問他們學(xué)習(xí)文化課有什么樣的作用的時候，很少有人能明確的說出來，甚至一些學(xué)生對自己應(yīng)該學(xué)習(xí)什么科目，什么內(nèi)容都不了解，并且缺乏一些主動性。因此呢，想要提高藝術(shù)生對學(xué)習(xí)的主動性、積極性，還是要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)目的的教育。使大部分學(xué)生了解并明確藝術(shù)學(xué)院的栽培目標(biāo)、目的，處理好文化課與專業(yè)課的關(guān)系，讓學(xué)生明白文化課是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，專業(yè)課是主修的核心，兩者缺一不可。高考如果專業(yè)你考得了全市第一，你的文化課只考了不到兩百分，你已經(jīng)要和大學(xué)說拜拜，有多少專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生落榜了可想而知。有多少家長為了自己的孩子砸錢，這種補(bǔ)習(xí)班，那種補(bǔ)習(xí)班，這么短的時間內(nèi)，怎么能補(bǔ)起來小學(xué)六年、中學(xué)三年、高中三年這么多的知識?如果意識到這之中缺一不可的關(guān)系，只要知道學(xué)，就還不算晚，等到過了幾十年，后悔可就是一輩子，后悔終生是什么樣的感受，我想沒人愿意去嘗試。

認(rèn)識到了學(xué)習(xí)文化課的重要性，要認(rèn)識到，只有學(xué)習(xí)好文化課才有助于學(xué)習(xí)其他課程。一個文化水平過低的學(xué)生，是很難學(xué)習(xí)好專業(yè)課的，隨著專業(yè)水平提高，文化水平迅速降低，會使你理解不了專業(yè)里面的奧秘。

還有一點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣不少藝校學(xué)生懶散拖拉，不能按時完成作業(yè)，今天的作業(yè)總覺得要明天寫才行，到了明天又會再推后，長期以來，就形成了惡性循環(huán)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┳鳂I(yè)，如果難度過于高，反而會激起學(xué)生不想看題，不想做作業(yè)，甚至覺得作業(yè)都這么難了，講課應(yīng)該更難，還是不聽了。而一但布置了作業(yè)，必須要時間限制，要不然還是會造成拖拉的習(xí)慣，可是作為學(xué)生就應(yīng)當(dāng)獨(dú)立認(rèn)真的完成作業(yè)，這不僅是對老師的尊重，這還是對自己的尊重。

對于學(xué)生的作業(yè)，要及時的檢查，通過面批作業(yè)里的錯處，對訂正過后的作業(yè)加以評點(diǎn)，學(xué)生會覺得老師還是注意自己的，渴望得到老師的表揚(yáng)，就會加倍努力學(xué)習(xí)，只有有了興趣，那學(xué)習(xí)態(tài)度等多處問題就不能再算做問題了。

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