3.“認(rèn)識(shí)”型、“啟示”型題目
設(shè)問(wèn)方式：①“這給我們什么啟示、啟發(fā)”；②“談?wù)勀愕目捶āⅢw會(huì)、認(rèn)識(shí)”；等等。
解題思路：?jiǎn)⑹绢愵}目可按照“示—理—啟”（是什么—為什么—怎么辦）的解題思路作答。
（1）“示”即展示（是什么）。一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象和問(wèn)題；二是讀懂設(shè)問(wèn)的指向和規(guī)定，明確設(shè)問(wèn)要求回答的啟示。
（2）“理”即道理（為什么）。即“材料反映的內(nèi)容”的依據(jù)、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。
①依據(jù)。是指材料所反映的內(nèi)容的理論根據(jù)（包括路線、方針、政策、國(guó)策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等）。
②重要性。是指材料所反映的內(nèi)容的作用、意義、目的、目標(biāo)等。
③必要性。是指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因。
④危害性。是做或不做這件事將導(dǎo)致的消極后果。
（3）“啟”即啟發(fā)（怎么辦）。即政府、社會(huì)、學(xué)校、公民、青少年等準(zhǔn)備怎么做、采取哪些具體措施來(lái)解決問(wèn)題。就是根據(jù)所找出的現(xiàn)象或問(wèn)題的原因：提出今后在這方面應(yīng)該怎么做。
總結(jié)：回答時(shí)，應(yīng)在對(duì)所給的材料進(jìn)行分析、提煉的基礎(chǔ)上，從中先歸納出材料所反映的知識(shí)和道理，然后再推論出我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦與怎么做的危害。答案要做到觀點(diǎn)與材料相結(jié)合。
4.“評(píng)析”型、“辨析”型題目
解題思路：“性質(zhì)判斷—理論依據(jù)—后果影響—表明正確的態(tài)度和行為”
①這種行為是一種什么行為（給行為定性）
②這種行為體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)（一般從法和德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性，違背了道德和法律）
③這種行為有什么意義（或危害、影響；不正確行為——違反了什么法律、原則、沒(méi)有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…；正確行為——符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…）
④我們應(yīng)如何弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)（應(yīng)如何解決）
答題步驟：“三步走”
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