2022年初中語文關于小說

小說

1、小說三要素

01、人物;02、情節(jié);03、環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)

A、開端：交代背景，鋪墊下文。　B、發(fā)展：刻畫人物，反映性格。C、高潮：表現沖突，揭示主題。D、結局：深化主題，留下思考。

情節(jié)的總的作用：使小說變得豐富、生動、曲折，可以強化人物性格、深化主題和增強藝術感染力。

2、表達方式

表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

A、敘述：

對人物經歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。

作用：可以把描寫的各個方面聯成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據，用來證明論點。

例1：他走了。例2：我們爬上了山。

B、描寫：

用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。

作用：能實現文學形象的具體性生動性和可感性。

例1：他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。

例2、我順著他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。

C、抒情：

作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現手法。

作用：表達作者強烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強調人物性格品質，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。

01、直接抒情(往往直抒胸臆，情感濃烈)：

例1：《最后一課》中：啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事!我的最后一堂法語課!

例2：哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。例3：祖國啊，母親!我愛你，中國!

02、間接抒情(借景抒情：通過景物描寫，抒發(fā)感情。)

例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我們上了輪船，離開錢橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”——表現人物歡快興奮的心情：“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”——表現人物失望、沮喪的心情。

D、議論：

作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。

作用：1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨到，令人深思，具有啟發(fā)性;后者可使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。2、議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。3、議論在議論文中主要是闡述觀點。

E、說明：是對事物與事理進行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。例1：這張桌子是方的。

3、分析人物形象

1、分析人物的各種描寫，準確把握人物的思想情感以至性格。

2、抓住人物之間的矛盾沖突(和諧相處)，分析人物之間的錯綜復雜的關系。

第四部分 說明文

1、怎樣把握說明對象的特點

A、題目 B、首段 C、關鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)

2、說明方法分類和標志

分類和作用：

01、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

02、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。

03、打比方：形象生動地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

04、列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。

05、作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。

06、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質和內涵，使說明更嚴密。

07、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。

08、引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。

3、這些說明方法有何標記？

⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

⑵分類別：有幾類(種)，一種是……，另一種是……。

⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。

4、說明順序

⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。

⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。

A、先總說后分說：總—分;分—總;總—分—總 B、先主要后次要。C、先原因后結果。D、由現象到本質。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整體到局部。

5、說明文語言的特點

說明性語言的特點：準確、平實、簡明(科學小品：生動)。

6、說明文分類

01.按說明對象分：實物說明文、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)

02.按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)(語言生動形象的說明文，多用描寫)

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