實(shí)驗(yàn)探究題的類(lèi)型及解題策略實(shí)驗(yàn)探究題從不同的角度來(lái)分，可以有多種分類(lèi)方法。如從探究問(wèn)題的范疇來(lái)分，把實(shí)驗(yàn)探究題分為 兩類(lèi)：即探究質(zhì)的問(wèn)題和探究量的問(wèn)題。從探究問(wèn)題的內(nèi)容來(lái)分，把實(shí)驗(yàn)探究題分為四類(lèi)：即探究反應(yīng)物 的問(wèn)題;探究生成物的問(wèn)題;探究反應(yīng)條件的問(wèn)題;探究反應(yīng)原理。從探究的要素來(lái)分，把實(shí)驗(yàn)探究題分為八 類(lèi)：即 1.提出問(wèn)題;2.猜想與假設(shè);3.制定計(jì)劃;4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn);5.收集證據(jù);6.解釋與結(jié)論;7.反思與評(píng)價(jià);8. 表達(dá)與交流。但不管是何種角度，何種類(lèi)型的題目，我們都應(yīng)該在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯氯セ卮饐?wèn)題，才 能做到準(zhǔn)確而不離題、不偏題。下面我們從探究的要素分類(lèi)法來(lái)分析實(shí)驗(yàn)探究題的類(lèi)型及解題策略。1. 提出問(wèn)題類(lèi)探究題：該類(lèi)試題通過(guò)呈現(xiàn)出生活、生產(chǎn)、社會(huì)、自然和科學(xué)研究中的各種信息，要求 考生通過(guò)閱讀信息，從中發(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的問(wèn)題，然后進(jìn)行一系列的探究。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是：要通 過(guò)仔細(xì)地閱讀、分析、歸納、聯(lián)想，提出問(wèn)題。需要注意的是：提出的問(wèn)題要具體，有探究?jī)r(jià)值，要符合 學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，要有利于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，有利于現(xiàn)象的觀察和描述，有利于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的順利得出。2. 猜想與假設(shè)類(lèi)探究題：該類(lèi)試題已經(jīng)提出問(wèn)題，要求在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題的各種可 能答案作出合理的猜想或假設(shè)，并設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是：一是要圍繞問(wèn)題從 不同的角度、不同的層面進(jìn)行假設(shè)或猜想。假設(shè)越全面，結(jié)論越可靠。二是假設(shè)或猜想要合理，要符合質(zhì) 量守恒、能量守恒、電荷守恒等規(guī)律以及化學(xué)原理，不能憑空臆想。三是要從本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)分析現(xiàn)象，透 過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，從本質(zhì)上提出假設(shè)或猜想。
3.方案設(shè)計(jì)類(lèi)探究題：根據(jù)假設(shè)或猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。方案設(shè)計(jì)要遵循四個(gè)原則：科學(xué)性，安全性， 可行性，簡(jiǎn)約性。 4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)類(lèi)探究題：該類(lèi)試題是在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上完成，多數(shù)以填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟的形式出現(xiàn)。 解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是：緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)方案進(jìn)行思考，解答。
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