辨析和修改病句的方法

1.常見的辨析病句的方法

(1)緊縮法

這是最常用的語法分析方法。先把句中的附加成分(定語、狀語和補語)都去掉，緊縮出主干，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當的語病;如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內部是否存在語序問題。

(2)邏輯分析法

有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當，從語句的前后順序、句間關系、關聯詞語的使用等方面考慮是否合適。

例如：“該市有人不擇手段仿造偽劣產品。”此句“仿造偽劣產品”是不合事理的，應改為“制造偽劣產品”或“仿造名牌產品”。辨析病句還得從語言習慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細推敲，逐一分析，就能辨其正誤。識其病因。

(3)語感審讀法

調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病。即按習慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，辯明原因，加以修改。

(4)造句類比法

對句子的毛病拿捏不準時，按原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語病所在。

2.修改病句的原則和方法

修改病句的原則是：保持原意，對癥下藥，多就少改。在此基礎上對病句進行“增”“刪”“換”“簡”“調”。

(1)“增”(殘缺的成分)。如：“市政府嚴肅處理了面粉廠擅自提價。”句子缺少賓語的中心語，應在“提價”后加上“的問題”或“的行為”。

(2)“刪”(多余字詞)。如：“關于這件事的具體詳情，以后再告訴你。”句中的“具體”和“詳”語意重復，建議去掉“具體”，或將“詳情”去掉。換成“情況”。

(3)“換”(用詞不當)。如：“校長接見了前來視察的省政協委員，并向他們介紹了學校的情況。”句中“接見”多用于外交或官方往來，應改為“接待”或“會見”。

(4)“簡”(修改應簡要)。如：“青年歌手小芳的歌聲，清亮、甜美，煥發著泥土的芳香。”只需把句中的“煥發”改為“散發”即可，不需要再做其他改動。

(5)“調”(字詞順序)。如：“對我來說，這件事包含著深刻的一種教訓。”句中的定語中數量詞組應該放在形容詞的前面。因此，“一種”應移到“深刻”的前面。

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