1

1.請選出下列句子說法不當的一項( )

A、一篇小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境;其中，人物形象是主要要素。

B、莎士比亞的《威尼斯商人》是一部具有極大社會諷刺性的喜劇，劇中的夏洛克是外國文學人物畫廊中四個吝嗇鬼之一。

C、“凡職業沒有不是神圣的，所以凡職業沒有不是可敬的。”這是一個因果關系的復句。

D、小明對李老師說“你打字怎么這么慢?你走開，我來!”

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2.下列表述不正確的一項是( )

A.魯迅、朱自清、老舍都是我國現代文學史上著名的文學家，他們的優秀文學作品傳承著中華民族美好的憧憬和崇高的理想。

B.啟事首行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”、“尋物啟事”等。日期要寫在署名的下面，靠右寫。

C.在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。

D.我國第一部詩歌總集是《詩經》，第一部水文地理專著是《水經注》。

3

3.請你進入“雨的訴說”綜合性學習的現場。

(1)成語組——該組同學在成語詞典里查出了一部分與“雨”有關的成語的意思，請你寫出相應的成語。

A、在風雨中同船渡河，比喻共同度過難關。(　　　　)

B、使刮風下雨，比喻能夠支配自然，也可比喻進行煽動性的活動。(　　　　)

C、冒著風雨趕路。(　　　　)

(2)辯論組——該組同學對雨的功過產生了兩種不同的看法，假如你是反方，針對正方的辯詞，你會怎么說?

正方：我方認為，雨之功大于過。在干旱少雨的時候，雨是人們熱切企盼的天使，希望雨能如期而至;雨不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出現在各類文學作品中，雖然這些作品的情調不同，但作家們都一致地把雨看做是烘托氣氛、抒發情感的得力助手。

反方：_________________________________

4

4.“5·12”大地震發生后，學校開展抗震救災獻愛心活動，請你完成下列任務。

(1)請你為此次活動擬寫一條標語。

示例：①抗震救災，眾志成城!②汶川挺住，中國加油!

_________________________________________

(2)面對災情，你班同學踴躍捐款，共捐1350元，請你把這些捐款以大寫方式填入匯款單的匯款欄上。

人民幣(大寫)______________整

(3)在災區，涌現了許許多多的抗災英雄，如：解放軍戰士、醫務工作者、教師……面對這些英雄，你最想對誰說些什么?請用得體的語言表達出來。

_________________________________________

5

5.綜合性學習。

(1)楚霸王項羽是一位極富傳奇色彩的人物，與他有關的許多事跡后來演化為成語。你能說出其中三個嗎?

____________________________________

(2)在無人售票車上，我們經常看到類似的現象：后車廂還有較大的空間，前車廂擁滿了人，車下還有亟待上車的乘客。司機一遍遍地說：“再往后走走啦!”假如你是公交司機，你會用怎樣的語言去打動乘客?

_______________________________________

6

6.閱讀下面文字，完成后面三小題。

小蘭和媽媽都喜歡小鳥，他們第一次養鳥，媽媽忙，女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了;第二次養鳥時母女倆決定要好好地養小鳥，小鳥也長得很好，可朋友們卻說她們殘忍地剝奪了小鳥自由唱歌、自由飛翔的權力，母女倆依依不舍地將小鳥放飛了;第三次親密接觸小鳥，是因為收到一封放生活動的邀請函，信函說，鳥是環境的美化師，，，鳥是大自然的飛行家，放生活動既環保又慈善。母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加放生活動，爬上山頭看見參加放生活動的有好幾百人，一聲炮響，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人雙手合十。下山后聽到花鳥市場老板興奮地說：“自從有了放生活動，小鳥的需求量大增，每天都要起早貪黑捉小鳥。”

⑴請結合上下文在橫線上補寫出連續的兩句。

____________________________，_________________________________。

⑵“鳥”自古以來就受到文人墨客的青睞。請你寫出古詩詞中含有“鳥”的詩句來。

_____________________________，_____________________________。

⑶你如何評價母女倆的愛鳥行為?面對那位花鳥市場老板我們該說些什么?

評價：

對花鳥市場老板說：

7

7.(1)將下面句中畫線的部分刪改成兩個三字短語，使整段話更整齊。

生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣，善于思考問題，敢于付諸行動，美好神秘的世界之門就會像你敞開，原來它是虛掩著的。

劃線的部分應該為：_____________，____________。

(2)期末考試臨近了，小明卻還在看電視。這時媽媽走過來，生氣地說：“馬上就要中考了，你居然還在看電視?”

小明在這種情況下應該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣?

小明說：“____________________________________________________。”

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8.讀下面的文字，在橫線處續寫一句連貫、得體的話。

有這樣一則故事：一個小孩把手伸進裝滿栗子的瓶中，他想盡可能多地抓一大把，但當他想要拿出手來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來，只好痛哭流涕。一個行人對他說：“你還是知足一些吧，。”

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9.口語交際。

某同學匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。老師看見后說：“你很講究個人衛生的嘛!”該同學不好意思地笑了笑說：“。”隨即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。

(1) 老師的話言外之意是

(2) 這位同學該怎樣說才得體

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10.閱讀下面一段話，回答問題。

水管漏的厲害，院子里已經積滿了水，修理工答應馬上就來，結果等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋的問住戶：“現在情況怎么樣?” 一位主婦說：“還好，在等你的時候，孩子們已經學會了游泳!”

(1)這位主婦的言外之意是：____________________________

(2)假如你是這位修理工，你該說：____________________________

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