一、得體型

例1.《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定中學(xué)生：“不許進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧”，但一些同學(xué)仍背著家長和老師上網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營。對此，你作為一個中學(xué)生，怎能袖手旁觀?于是，你到網(wǎng)吧找朋友王亮。

①你對正貪戀上網(wǎng)的王亮說：

②你對違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧老板說：

【解析】

這是一道典型的得體型口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：

不同的對象、不同的場合、不同的目的

第一要符合語境要求，根據(jù)，正確運(yùn)用語言;

口語

第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用還是使用。

【參考答案】

①王亮，我現(xiàn)在有一些題還沒做，你呢?也沒做吧。我們還是先回家去把作業(yè)做完吧。

②老板，我想叫正在你這兒上網(wǎng)的王亮同學(xué)一塊回家做作業(yè)，我想你一定會支持我的，是嗎?

提示：內(nèi)容要明確，語氣要婉轉(zhuǎn)。

二、辯論型

例2.閱讀下面的材料，按要求回答問題。

光明中學(xué)舉行辯論賽，正方的觀點是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律(自我約束)”;反方的觀點是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律(他人約束)”。辯論時，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發(fā)問：“孫悟空不就被套了個緊箍咒?可見養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律。”作為正方，你將怎樣得體有力地回?fù)舴捶?

【解析】

這是一道設(shè)置情境，進(jìn)行辯論反駁的口語交際考查題，講求的是口語表達(dá)的“交鋒性”，對參與者的口才和思辨要求較高。

駁對方論點荒謬

辯駁時，既可以，亦可以，還可以。

論辯不是“攻擊”

需要提醒的是，，所以。那么在具體解答此題時，考生必須從自己的正方身份出發(fā)，明確自己欲“立”的觀點——“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律(自我約束)”，并抓住對方的話語，進(jìn)行闡述反駁，可以“攻擊”敵論據(jù)，也可辯證闡述敵論點。

【參考答案】

(1)那么唐僧為什么不戴呢?

(2)孫悟空是猴不是人，作為動物當(dāng)然主要靠他律，這不是我們討論的話題。

(3)我們強(qiáng)調(diào)主要靠自律，并沒有完全排除他律。

三、討論型

例3.在討論“中學(xué)生是否需要課外閱讀”這一話題時，有的老師認(rèn)為“需要”，有的家長認(rèn)為“不需要”。作為一名中學(xué)生，你是如何看待的?根據(jù)你的認(rèn)識寫一段話，闡述自己的觀點和理由來說服他們。

【解析】

觀點清楚，有理有據(jù)，簡潔明了，使聽者容易接受

這是一道討論型口語交際題，所謂討論，就是幾個或更多的人在一起就某一問題互相陳述道理、發(fā)表見解的口頭表達(dá)形式。發(fā)表的見解必須做到。解答本題，答案應(yīng)是多元性的，無論是“需要”，還是“不需要”，只要言之有理即可。

【參考答案】

示例一：中學(xué)生需要課外閱讀。因為課外閱讀能擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，拓展知識;可以使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪;提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)各科學(xué)習(xí)。

示例二：中學(xué)生不需要課外閱讀;課外讀物魚龍混雜，壞書會毒害我們的思想;中學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊，所學(xué)科目多，不應(yīng)把時間浪費(fèi)在課外閱讀上;癡迷于課外閱讀，會影響學(xué)業(yè)。

四、漫畫型

例4.情境口語交際。

仔細(xì)觀察上面的漫畫，假如你看到了這一場景，會對漫畫中的那位母親說些什么?

【解析】

這是一道看漫畫說話題，解答本題，首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來分析，其次要看漫畫的畫面，全面領(lǐng)會漫畫所要說明的問題及寓意，再就是注意說話的稱呼及語言得體、連貫等。

漫畫以其畫面活潑、寓意深遠(yuǎn)而深受人們的喜愛。漫畫入題，已屢見不鮮。漫畫入題，能很好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使以往人們認(rèn)為嚴(yán)肅有余的政治試題顯得活潑而富有人情味，給學(xué)生以清新、愉悅的感覺。

解題方法：要找準(zhǔn)漫畫與知識的鏈接點，必須做好“三看”。

(1)看標(biāo)題。標(biāo)題對揭示漫畫的寓意起著提綱挈領(lǐng)的作用。標(biāo)題對理解漫畫寓意也起導(dǎo)向和引領(lǐng)功能，特別是對一幅漫畫可能表達(dá)多種意思的，更是有著提示和畫龍點睛的功效。

看標(biāo)題，往往能粗略地覺察到此漫畫與教材上什么知識點相關(guān)聯(lián)。

(2)看文字。漫畫中的語言往往言簡意賅，一字干金，它對正確領(lǐng)會漫畫寓意很有幫助作用，它一般以畫中人或物的對話表現(xiàn)出來，字?jǐn)?shù)簡約，但意味深長。對畫中的語言文字，要用心琢磨，細(xì)心品味。

(3)看畫面。漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張之處即是漫畫的弦外之音，往往也是漫畫的真正寓意所在。所以，在觀察漫畫時，要認(rèn)真觀看漫畫的畫面，特別是看漫畫的夸張之處。

【參考答案】

略。

提示：稱呼1分，肯定母親的愿望是可以理解的1分，指出這種教育方法欠妥1分(可從不了解兒童的心理或輕視平凡的勞動崗位方面進(jìn)行分析)，語言得體、連貫1分。

五、設(shè)計型

例5.下面是湖州5月6日的天氣預(yù)報，電臺計劃播送時，在各條信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請你為電臺設(shè)計一段這樣的話，50字左右。

5月6日多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨溫度：20-28°C 風(fēng)力：<3級

答：

【解析】

這是一道設(shè)計話語型試題，仔細(xì)閱讀題干，很容易發(fā)現(xiàn)此題是要我們?yōu)殡娕_設(shè)計一段充滿人情味的播報詞，一掃過去的冷冰冰板著權(quán)威面孔發(fā)布天氣預(yù)報的形式，從而體現(xiàn)出說話者的人文情懷。設(shè)計時我們可以針對未來天氣可能給人們帶來的不良后果提出善意的提醒，以此來幫助聽眾免遭雨淋。

【參考答案】

今天多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨，溫度20-28°C ，風(fēng)力小于3級。出門的朋友，請帶上雨具;雨天路滑，請注意安全。

六、綜合型

例5.廈門國際馬拉松長跑比賽作為國內(nèi)最具影響力的國際馬拉松賽之一，已成為廈門走向世界的一張重要名片。最近，你所在的班級開展了一次“關(guān)注廈門馬拉松”的活動。

⑴有幾位同學(xué)準(zhǔn)備向廈門國際馬拉松賽的組委會提議：將吳承恩《西游記》里的“美猴王”作為2007年廈門國際馬拉松長跑比賽的吉祥物。你贊同這個提議嗎?請聯(lián)系孫悟空的特點，說說你的理由。

⑵廈門美麗的環(huán)島路上，99尊精美塑像組成名為“永不止步”的馬拉松群雕，展示了運(yùn)動員們奮力奔跑的動人形象。可是，有些游客卻喜歡倚坐在塑像身上，既損害了塑像，又有礙觀瞻。同學(xué)們?yōu)榇藬M了下面幾條警示標(biāo)語。請你選出委婉得體的一條。()

A.不準(zhǔn)損壞塑像，違者暴捶狠打!

B.損壞塑像，是卑劣無恥的行為!

C.運(yùn)動員正奮力奔跑，請不要絆住他們的腳步!

【解析】

這是一道綜合性口語交際題，既考查了簡明的表達(dá)能力，又考查了選擇判斷能力。解答第⑴小題要緊緊聯(lián)系孫悟空的特點，提出自己的觀點，是贊同，還是不贊同，只要言之有理即可。而第⑵小題是一個選擇判斷題，只要選出的語句委婉得體，有警世作用即可。

【參考答案】

⑴例一：贊同。孫悟空為取真經(jīng)，長途跋涉，不畏難險。這種精神與馬拉松的拼搏精神相吻合。我們希望馬拉松運(yùn)動員學(xué)習(xí)孫悟空的拼搏精神，在比賽中奪得好成績。

例二：贊同。孫悟空不僅有頑強(qiáng)的毅力，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，一個筋斗就有十萬八千里。將其作為吉祥物，能與馬拉松比賽需要的毅力、速度的要求相吻合。

例三：不贊同。孫悟空雖然惹人喜愛，但“猴性”十足，沒有耐心，容易急躁，經(jīng)常有出格的行為，不太符合馬拉松比賽對運(yùn)動員的耐心、守紀(jì)的要求。

⑵C

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