八年級下冊第一單元回延安預習重點：課后習題解答

　　課 后 習 題 解 答

　　第一題

　　各部分內容概括見“文章結構”。

　　這五部分內容是按照“回延安”—“憶延安”—“話延安”—“看延安”—“頌延安”的線索來抒發自己的情感的。

　　第二題

　　1.動作描寫：“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。”“……幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。”“一頭撲在親人懷……”這些詩句中，“抓”“貼”“摟”“撲”，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。這些外在的動作，揭示了詩人的內心情感，表達出了詩人見到延安親人時的極度興奮、喜悅，詩人與延安關系的親密無間和詩人珍愛延安土地的強烈感情。

　　2.場景描寫：“米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。”“滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。”描寫出老人前來團聚時親切、熱烈的場面。

　　3.語言描寫：“老爺爺進門氣喘得緊：‘我夢見雞毛信來——可真見親人……’”前一句寫老爺爺進門喘氣的動作、神態，后一句寫出老爺爺講的話。“氣喘得緊”表現出老人急于和詩人見面，匆匆趕來，心情激動；“夢見雞毛信”“可真見親人”表現出老人為見到當年共同戰斗過的詩人而滿心歡喜和親切喜悅的感情。

　　第三題

　　1.示例：“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。”“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養活我長大。”這兩小節中“根”與“親”、“媽”與“大”押韻，讀起來朗朗上口，極具節奏感，形式也非常活潑。另外，詩人還運用了比興手法寫出了當年的延安生活，表現出詩人和延安、延安人民的親密關系。

　　2.示例：詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等風物帶有陜北的地方色彩，都是具有陜北地方特色的生活場景或標簽式事物；詩中“登時”“莫要”“幾根根”等表達方式來自陜北方言。詩歌表達的是對延安的深厚感情，所以詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內容與形式達到了和諧統一。

　　第四題

　　1.“千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！”運用了夸張和比喻的修辭手法。“千聲萬聲”是夸張，把延安比作“母親”是比喻，抒發了詩人回到延安時無限歡喜、激動的感情。

　　2.“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。”其中“唱”“笑”“把手招”運用擬人的修辭手法，分別描寫了“杜甫川”“柳林鋪”和“紅旗”，表現出河流、村莊、旗幟也都熱情歡迎詩人等人的到來，表現了詩人故地重回的無限喜悅之情。

　　3.“千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！”運用了夸張和反復的修辭手法，表現出詩人急欲看延安和看不夠延安的感情，表現出延安變化之大。

　　4.“對照過去我認不出了你，母親延安換新衣。”運用了比喻和擬人的修辭手法，把“延安”比作“母親”，抒發出詩人由衷歌頌延安舊貌換新顏的喜悅之情。用“換新衣”寫延安的變化，是擬人的修辭手法，這樣寫既有鮮明的形象，又包含著豐富的感情。

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